10.1浮力教学设计

10.1 浮力教学目标：1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2.能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.经历探究浮力大小跟那些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。教学重点：决定浮力大小的因素。教学难点：探究决定浮力大小的因素。教具：烧杯、弹簧测力计、铝块、铁块、水、浓盐水、细线。教学过程：一、 课前练习1. 作用在同一物体上的两个力如果 、 、 ，这两个力就彼此平衡。2. 和 是平衡状态。3.液体压强计算公式：P= 。由公式得F= 。二、新课讲授海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，游船、鸭子能在水面游弋。是什么力量把它们托起？请同学们画出静止在水面的冰山、鸭子、辽宁舰受力的示意图。这表明水对它们有一个向上托起的力。一、浮力（F浮）1浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2符号：F浮 。3浮力的方向：竖直向上。 4浮力的施力物体：液体 。5浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。实验：测量铝块浸没水中所受的浮力1.如图10.1-2甲，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受的重力。2.把铝块浸没在水中（10.1-2乙），看看示数有什么变化。想一想，为什么示数会变化，它说明什么问题？ 读一读，弹簧测力计的示数变化了多少？ 用弹簧测力计测浮力：F浮=GF 二、 浮力的产生根据液体压强公式比较图10.1-3水对长方体上、下表面压力的大小四个侧面所受压力关系F合=0上、下两面所受压力关系 P= gh， h2 h1p2 p1 F2 F1 压力差法求浮力：F浮= F向上-F向下实验与观察 浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。三、 浮力的大小与哪些因素有关把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？提出问题分析一下，浮力大小和什么因素有关？猜 想可能跟有关。实验器材 实验方法：控制变量法。检验猜想1探究浮力与物体浸没后的深度的关系（教材51页图10.1-5）深度h / cm 重力G / N弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N 结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。2探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系（教材51页图10.1-6）物体浸在液体中的体积V/ 格 重力G / N弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N 结论：在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。3探究浮力与液体密度的关系液体的种类 重力G / N弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N 结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。实验结果表明：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 巩固练习1关于浮力，下列说法中正确的是（ ）A只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力C只要下沉的物体就不会受到浮力D浮力的方向不一定都是向上的2绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（ ） A逐渐变大 B逐渐变小 C保持不变 D变为零3.小玲将