中班音乐活动.doc

中班音乐活动：泡泡活动目标 1对音乐感兴趣并喜欢参与活动，乐意与他人分享经验，体会合作的快乐。 2尝试用不同的节奏配伴奏。 3培养幼儿会看指挥的能力。 活动重点 1引导幼儿创作交响乐配伴奏。 2引导幼儿感受、表现并尝试配合演奏。 策略：每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行，每个活动目标都是递进式地展开，有利于幼儿理解目标。 活动难点 幼儿在创作时如何运用节奏型。 策略：教师可以通过总结和图谱的辅助作用，让幼儿明确目标并达到活动目的。 活动准备 1物质准备：活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。 2经验准备：幼儿有一定的收放乐器的习惯；知道各种打击乐器的名称；有一定的音乐常规：会倾听的习惯，主动演唱的能力，会看指挥的能力，能看懂、听懂教师指令的能力。 活动过程 1进教室：我们是快乐的泡泡2分钟 (激发幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模仿、表现，也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。) 通过舞蹈的形式教师赋予幼儿一定的活动角色，并引发幼儿的兴趣。 音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。 2发音练习：泡泡歌5分钟 (这是一个音乐活动必要的环节，目的是培养幼儿听音，模唱，并能主动演唱。) 集体问好：有节奏地问好，变换不同的节奏型进行问好，同时进行。 教师先问：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好! 幼儿唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好! 分别问好：拿出指挥木偶，选择个别幼儿进行问好。 3歌曲泡泡之歌5分钟 通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。 4辨音活动：泡泡的礼物8分钟 (让幼儿通过游戏化的形式听辨乐器的不同音质，同时也是复习乐器的名称和乐器的演奏方法，为之后的主题活动做铺垫。让幼儿学会描述这些音响效果。) 首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声音。 听辨游戏：先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁)，让幼儿对乐器的音响进行分辨。 先单个听辨：教师分别让乐器发出声响，让幼儿听辨是哪个乐器发出的声音，并进行演示。 然后两个乐器先后发出声音，让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声音，能说出谁先谁后，并进行演示。 加大难度再进行单个音的听辨：不只听出是哪个乐器发出的声音，还要模仿出教师打击出的简单节奏型。 然后进行两个乐器的听辨。让幼儿听辨出是哪两个乐器发出的声音，并说出谁先谁后，模仿出打击的节奏型，并进行演示。 机动环节：两个乐器一起出声进行听辨，同时也出现简单的节奏型。这时候可以出现手鼓。 5活动主题：泡泡交响乐25分钟左右 每人领一个乐器(音砖、摇铃、三角铁)。 拿同样乐器的幼儿坐到一起。 自行尝试，然后把乐器放在地上。 指挥游戏：教师吹泡泡，孩子们敲击自己的乐器，直到泡泡破了，音乐停止。 教师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个并敲击，直到“认领”的泡泡破了，音乐停止。 教师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个泡泡，当泡泡吹出的时候乐器不发出声音，当泡泡破的时候乐器发出一声。 游戏结束后，把乐器收回。 指挥音乐：泡泡雨交响曲 创设泡泡雨的环境：我们是快乐的泡泡。我们轻轻飞舞，我们唱歌跳舞，我飞上天空，变成了美丽的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，发出了美妙的声响，奏出了奇妙的交响曲。 提问：你们都听到哪些声音?是泡泡雨在什么情形下发出来的?你觉得泡泡雨交响曲是什么样的?还会有哪些声音? 泡泡们，咱们也创作一首泡泡雨交响曲吧! 请幼儿听音乐，六人一组，自愿分成三组。 分好后提示：你认为的泡泡雨都有什么声音?这些声音都是用什么发出来的?怎样配合? 商讨怎样演奏。 请幼儿选乐器或物品进行创作。 创作后分组进行演示、分享。 结束后收乐器或物品。 游戏：泡泡在一起 充分感受生活中的各种音响，并尝试用这些自然音响表现。 幼儿听两段体，慢的地方幼儿和着音乐做泡