八年级下语文期中试卷.doc

单元测验双向细目表（参考样例）假定： 该单元由五个小主题组成。 本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。其中： 选择题：20道。每题2分；共40分 辨析题：5道。每题4分；共20分 案例分析题：2道；每题20分；共40分【注】表中数字斜杠左边为题数；斜杠右边为分数。题型主题难度选择题辨析题案例分析题小计合计难中易难中易难中易主题一2/42/41/45/1227/100主题二2/42/41/45/12主题三2/42/41/45/12主题四2/42/41/41/206/32主题五2/42/41/41/206/32小计难6/121/41/208/3627/100中8/162/81/2011/44易6/122/88/20合计20/405/202/4027/100如果按该表出试卷：一、做到全覆盖。二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题；各占32分；比重最大）。二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。三、难题和容易的题相比；容易的题所占分值少了一些；必要时可适当调整。单元测试卷及组卷说明参考表单基本信息学 科语文年 级八年级教 师施晓红单 位启东市南苑中学课 题八年级下语文期中试卷单元测试卷八年级语文期中试卷一、 基础知识（22分）1. 请把词语中注音的汉字和错别字的改正字工整地写在横线上。（4分） jing然不同 忍jn不禁 自私狭塧 可望而不可及 2. 根据课文默写。（8分） ？怅望青田云水遥。 淮南秋雨夜； 。 知之者不如好之者； 。 斯是陋室； 。 抽刀断水水更流； 。 千嶂里； 。 在我国古典诗词中；诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦；如马致远天净沙秋思中的“ ； 。3下面两个句子各有一处语病；用修改符号在原句上改正。（4分） 为了有效地防控甲型79流感；各级各类学校要督促并教育学生养成良好卫 生习惯。 我们应该坚决制止那些乱扔垃圾、乱涂乱画。4. 下列各句中；成语使用不恰当的一句是 （ ）（3分）A设计者和匠师们因地制宜；自出心裁；修建成功的园林当然各不相同。B他演讲时；贯穿古今；引经据典；获得听众阵阵掌声。C我家的相册里；有几张罕见的照片；在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。D云雀通宵达旦地啼唱；却从来不知疲倦。5. 对联是我国特有的文学样式；请你根据下面提供的内容；拟写下联。（3分）他恩怨分明；为兄报仇；斗杀西门庆；他行侠仗义；醉打蒋门神；替金眼彪施恩夺回快活林；他大闹飞云浦；血浅鸳鸯楼；夜走蜈蚣岭；痛杀王道人。上联：疾恶如仇；鲁达拳打镇关西下联： 二、 阅读理解（43分）（一）阅读下面诗歌；完成6-7题。（3分）小 松唐 杜荀鹤自小刺头深草里；而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木；直待凌云始道高。注释时人：指普通的人。 凌云：直冲云霄。 始道：才说。6.“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点；也写出了小松 的精神。（2分）7. 联系韩愈的马说；诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。（1分）（二）阅读文言文；完成8-12题。（15分）【1】 口技 （ 清 林嗣环）【乙】乔山人善琴 （ 清 徐珂 ）国初；有乔山人者善弹琴。精于指法；尝得异人传授。每于断林荒荆间；一再鼓之；凄禽寒鹘；相和悲鸣。后游郢楚；于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之；咨嗟惋叹。既阕；曰：“吾抱此半生；不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日；以弹絮为业。今客鼓此；酷类其声耳。”注释： 鹘（g）：一种凶猛的鸟。郢楚：即楚郢；古地名；春秋战国时期楚国的都城。媪（o）：老妇人。阕：止息；终了。款扉：款；敲；扉；门。8解释下列加点的词语。（4分）A便有妇人惊觉欠伸B几欲先走C有乔山人者善弹琴D今客鼓此 9选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（3分）（ ）A无敢哗者/有乔山人者善弹琴B尝得异人传授/尝贻余核舟一C以弹絮为业/以丛草为林D酷类其声耳/其真无马邪10用现代汉语解释【甲】文中的句子。（2分）中间力拉崩倒之声。11请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。（3分）第一个场面：第二个场面：第三个场面：12【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（3分） （三）阅读议论文伟大的力量；完成13-16题。（11分）伟大究竟是怎样成就的；决定伟大的力量究竟在哪里？决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间；即伟大的时间函数。随着时间的推移；一件事的价值就显现了。例如；我端杯子喝水是正常行为；连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时；我就成了雕塑。实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时；首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年；绝对不可能伟大；20年就可能有机会了。在大足石窟；一个人坐着小板凳；敲了70多年；于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。在时间流逝的过程中；你会发现聪明的人和愚蠢的人在互相转化。当所有的聪明人都急于去完成一件事的时候；他们的决策就成为一个愚蠢的决策。反过来；一个愚蠢的人做了一个谁都不相信的愚蠢的决定；然后；每天都倒腾一点；虽然很慢；但到第18年时他的竞争对手都不见了；到第20年他就成功了。时间使愚蠢的人变成聪明人；而聪明人想偷懒节省时间；却使自己做了愚蠢的事。所以；伟大的人一开始做的决定常常被认为是愚蠢的；但他往往用十足的耐心；靠时间去颠覆世俗观念；成就伟大。另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间；但不是和伟大的人一起做；这件事就会沦为平凡；你就会和英雄无关。我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史；就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸；如讨价还价等等；只是时间、场合、人物是伟大的；结果这些平凡的事改变了历史。相反；普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情；其结果没有改变任何社会现状；也不会改变任何人。所以；要想成为伟大的人；就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。你选择了好的伙伴；然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事；你就有机会成为非常伟大的人。所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则；而且要敢于坚持“错误”的原则。错误到头了；真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事；靠时间把这件事坚持下来；同时团结一些伟大的人来共同完成。13通读全文；你认为本文作者的观点是什么？（2分） 14第段除了举例论证外；还运用了什么论证方法？它有什么作用？（4分） 15段画线句中“错误”一词在文中的含义（用文章段中原句回答）。（2分） 16“聪明人”和“愚蠢人”常常相互转化。古往今来；这样的例子比比皆是。请选取一例；加以简要评析。（3分） （四）阅读散文布鞋；完成17-20题。（14分）世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有；令人眼花缭乱；但让我久久难以忘怀的；还是童年、青年时代的布鞋。 上个世纪六七十年代；故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了；就把补丁一层层拆开；把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线笸箩；里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条；我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色；薄厚不一；颜色不一；新旧不一。铺衬积攒多了；就选个太阳毒的日子；把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里；用铁锅调出热气蒸腾的浆糊；把新一些的布料和旧一些的布料错开；将厚一些的和薄一些的摊均匀；将碎布条一块块、一层层粘起来；在太阳底下晒上几个小时；就成了硬邦邦的“阙子”。如果赶上阴雨天；就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤；那阙子成色也不差。做鞋前；先找村里的巧媳妇；按脚大小；照着棉鞋或单鞋样式；先在纸上剪出鞋样子；然后把这纸鞋样缝在阉子上；刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮；然后就可以做鞋了。 那时乡下孩子很少有鞋穿；谁能穿上娘做的新布鞋；准会挺胸阔步；炫耀一番。我娘一生勤劳；做一手好针线活。春天；为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天；为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋；是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳；想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时；娘坐着小方凳；弯腰弓背；一手攥住鞋底；一手用力拽针线；指掌间力气用得大、用得均匀；纳出的鞋底平整结实；耐穿。那动作；轻松自如；透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝；稀疏得当；松紧适中；大小一致；煞是好看。纳鞋底的时间长了；手指会酸痛；眼睛会发花。有时娘手指麻木了；一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指；我很心疼；便安慰娘道：“等我长大了；挣钱买鞋穿；你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了；有媳妇做鞋了；我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛；我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声；那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声；渐渐进入温柔缥缈的梦乡。 娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气；咱不和人家比吃比穿；咱得跟人家比学习。识字多了；才有出息；才不愁没鞋穿。”后来；我准备进县城读书了。多少个夜晚；灯光摇曳；娘把纳鞋底的绳扯得很紧；牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋；将鞋面贴在脸上；那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸；似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子；记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。 如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人；开始与布鞋有了缘分。无论身在何处；有一双布鞋；一双包含亲人惦记和祝福的布鞋；就学会了感恩；尽管踩着纵横交错的路；有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨；可人生的路不会错、不会斜；心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。18文章以 为线索；通过对 的问忆；表达了对 。 （3分） 19请从第段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子；写在下面的横线上。（3分） 20认真品味文中第段加线句子；说说这句话表现了母亲怎样的特点。（2分） 21联系上下文；说说你对下面句中加点词语“贴”的理解。（3分） 入校时我拿出自己的布鞋；将鞋面贴在脸上；那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸；似乎又看到了娘那期待的目光。 22如果删去最后一段；文章就会逊色不少；请谈谈本段在文中所起的作用。（3分） 三 阅读下面的文字；按要求作文。（35分）魅力；是一种吸引人的力量；让人沉迷；让人感动请将下面的题目补充完整；文体不限（除诗歌）；然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名；否则扣分。题目： 的魅力组卷说明（试卷考查的主要范围、重点内容；考查的主要目标；题型特点；评价要求等）苏教版八年级下册1-18课。参考近年南通市中考语文题型；对学生的基础知识；阅读理解能力；及写作方面进行考查。题目难度比例7:2:1；适合多数学生的知识能力的考查。参考答案八年级语文期中试卷答案1. （4分）迥 俊 隘 即2. （8分）略3. （4分） 改成“教育并督促” 句末加“的行为”4 （3分）C5 （3分）示例：恩怨分明；武松怒杀西门庆 或行侠仗义；武松醉打蒋门神6 （2分）顽强不屈或自强不息（意对即可）7 （1分）人才8（4分）A觉：睡醒。B走：逃跑。C善：善于；擅长。D鼓：弹奏。9（3分）D10（2分）里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。11（3分）第一个场面：一家四口由睡而醒； 第二个场面：一家四口由醒而睡； 第三个场面：失火、救火。（意对即可）12（3分）例子：凄禽寒鹘；相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。13. （2分）决定伟大的最基本的力量一是时间；二是跟谁一起做。（或要想成为伟大的人；就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。）14对比论证。（2分）强调选择好的合作伙伴在成就伟大中的作用。（2分）15（2分）以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。（或敢于坚持一个别人看不到结果的事；靠时间把这件事坚持下来；同时团结一些伟大的人来共同完成。）163分 示例：如袁隆平；几十年如一日；行走于田间地头；培育出“超级水稻”；大大提高了粮食产量；被誉为“杂交水稻之父”。（1分）最初；在常人看来；他的行为是“愚蠢”的；但是；就是这种看似“愚蠢”的坚持；最终成就了“聪明”；成就了伟大。（2分）（答历史典故如“卧薪尝胆”；外国名人事迹如布鲁诺坚持“日心说”；神话传说如“愚公移山”等均可。）17布鞋；母亲为我做布鞋往事（或“布鞋”、“母亲为我做的布鞋”）；母亲的怀念、感激。（每空1分；共3分）18纳出的鞋底平整结实；耐穿。那针线密