楹“浸”翰墨 联“润”瑰宝.doc

苏教版年级 对联教学设计 版 本：语文苏教课标版 年 级： 单元课序： 教学环境：多媒体教室环境 教师姓名：赵晓慧 单 位：大庆油田教育中心第四十中学对联教学设计单位：大庆油田教育中心第四十中学姓名：赵晓慧 一、教学分析：对联六幅是苏教版七年级上册的第三单元的诵读欣赏，通过对联的学习意在让学生了解对联的概念、种类、特点等。由于学生还只是处于七年级上学期这个阶段，对于对联可能有印象，但是相关的知识却知之甚少，并且不成系统。基于新课程标准的教育理念，结合电子白板的应用，确定本课的教学思想为重感悟、重能力、重积累，核心为把学习的主动权还给学生。二、教学目标1. 积累对联的知识。弘扬民族文化。2. 欣赏对联，掌握对联的特点，。3. 尝试拟写简单的对联。教学重点：掌握对联的特点教学难点：欣赏对联的写作方法，尝试拟写简单的对联。三、教学环境分析多媒体教室环境（主要应用：交互式电子白板）四、教学流程示意图五、教学环节设计（一）识对联的起源1. 出示春节对联图片， 提出问题：（1）由鞭炮的声音引入春节贴对联（2）“七嘴八舌”，引出课题：对联2明确目标，指引行动。积累对联的知识，弘扬民族文化。欣赏对联，掌握对联的特点，。尝试拟写简单的对联。3. 了解对联的起源及历史发展：(1)学生展示预习查阅的资料，教师补充(2)引入：宋代王安石元日 齐背古诗 “总把新桃换旧符”中：“新桃” 和“旧符”的含义4. 对联的种类过渡语：同学们，你们还在什么地方见过对联呢？（引入五幅对联图片，了解对联的种类。）【白板技术整合点设计意图】作为本课导入环节，依托课文内容，教师展示对联图片，快速引发学生关注，通过解疑，激发学生学习兴趣，从而引出课题；出示学习目标，利用白板的圈点勾画，提炼重难点。意在为学生提供明确的学习方向，更有针对性地学习本课内容。学生展示预习查阅的资料，教师利用白板的隐藏显示功能，图文并茂地补充理解对联的发展历史和种类。为解决重难点作铺垫。（二）赏对联的特点过渡语：以上我们常见、常用的对联，内容丰富，种类繁多。，小组交流合作，说出你最喜欢的一幅来欣赏一下，你能发现对联有哪些特点? 各组派一名代表阐述理由 小组互助研讨：欣赏六幅对联，了解对联的特点：小组派一名同学，展示讨论结果：（白板书写：对联特点）（1） 从字数上：字数相等，断句一致（2）从词性上：词性相对，位置相同。（3）从内容上：内容相关，上下衔接。（4） 从音调上：平仄相合，音调和谐。附：对联还需有横批；张贴对联时，上联贴在右边；下联贴在左边，这是古人习惯，沿用至今，但是今人却是反的。【白板技术整合点设计意图】以六幅对联作为范本，学生自由朗读并通过白板的页面翻转、找出自己最喜欢对联赏析，对联内容。教师引导学生从四个方面归纳对联的特点。利用白板拖拽、书写功能，及时有效地生成课堂资源。将文学性且艺术性很强的对联知识，深入浅出地展现出来，易于学生接受理解；有效地解决了教学重点。（三）练对联的应用过渡语：同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水。在我们的生活中对于对联的应用也是十分广泛的。练习一下面是一些对联，请根据上面我们讲的对联的基本要求，配对及找出上下句。时雨点红桃千树 山静无人水自流亭闲有竹春常在 春风吹绿柳万枝无意东风花半露 夜市千灯照碧云晴空一镜悬明月 有闲春色燕双飞练习二调序删减，使下句与上句对应遥望东南，建几处依山楼阁；近看西北角，造起三间面临绿水轩榭。对联规则：名对名，动对动，实对实来虚对虚，内容上下两相望，词类相当结构同。上下两句字数等，之间莫有重字现。练习三：通过刚才的练习，同学们已经灵活运用了对联的特点，如何自己创作一幅对联呢？老师要交给大家一个小方法，叫做“逐字法”（1） 教师讲解：（橡皮擦。拉幕）“失败”（ ） “失败者”（ ） “昨日失败者”（ ） “没有昨日失败者”（ ）（2） 实战演练：根据所给的图片，拟写一幅对联。符合图意，写出人物精神面貌。练习四：贴对联过渡语：同学们，中国文化的博大精深-现在我们就来趣味性的练习吧！贴对联，首先要猜出对联的内容，再来找出应该贴在哪里？萍水相逢如亲友；停车暂住似归家。 （旅店联）刻刻催人资警省；声声劝尔惜妙音。 （钟表店联）“虽为毫末技艺；却是顶上功夫” （理发店）“拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙” （打擂台）“藏古今学术，聚天地精华” （书店）【白板技术整合点设计意图】本环节设置四个由易到难的练习题，利用白板的连接器、拖拽黑板、书写的功能，在最有效的时间内完成了最大化的生生互动、师生互动，使课堂不再是几个回答问题的学生的课堂，而是全体学生的课堂，互动效果明显，有效突破难点。学生尝试拟写对联环节，教师先利用白板拉幕和橡皮擦的功能，讲解小方法，为下步的实战演练做铺垫。贴对联环节，利用白板的资源库功能，拖拽对联到相应图片上，应用和趣味性相结合，人机互动，有效检测学生的掌握情况，提高课堂效率。进一步突破了本课的教学难点。( 四 ) 谈-对联的总结1说一说：请大家各抒己见，谈谈这节课你的收获是什么？ 2课外搜集与对联相关的知识、名联、小故事，尝试拟写对联。结语：对联是中国传统文化大观园里的一株奇葩，是民族文化里的一颗珍珠。今天我们学习了对联的基本知识，欣赏了优秀