幼儿园小班数学教案：小画家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：小画家(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：小画家一幼儿园小班数学教案：小羊请客二幼儿园小班数学教案：小鸟的家三幼儿园小班数学教案：小鸡作客四- 1 -幼儿园小班数学教案：小画家一幼儿园小班数学教案：小画家（按颜色分类）活动目标：1、感知认识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。2、认识颜色标记，能按照颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。3、乐意参加数学活动，能自己动脑完成操作活动。活动准备：教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色彩色笔或油画棒。活动过程：一、认识颜色及颜色标记。1、师：小朋友，你想当一名小画家吗?小画家要用什么来画画呢?2、师：小朋友你们认识这些画笔的颜色吗?老师来考考你们。(师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起认识画笔颜色。)3、师：小朋友看!这是什么?这是颜色标记，你们认识这些颜色标记吗?(师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿认识红色、黄色、蓝色。)二、按颜色标记送玩具。1、师：小朋友看!老师这里有什么?(出示彩色雪花片玩具)2、师：现在请小朋友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小朋友说说你拿的是什么颜色的玩具。3、师：(出示红、黄、蓝标记卡的篓子)请小朋友说说你的玩具应该送到那个篓子里?为什么?4、师：现在请小朋友把手中的雪花片玩具送到篓子里。三、幼儿操作活动。1、按颜色归类：师：请小朋友观察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。2、按颜色标记归类：师：请小朋友观察衣架上的颜色标记，请根据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。师：小朋友们涂色涂得真漂亮，真是个小画家!3 / 11幼儿园小班数学教案：小羊请客二小羊请客【教学理论】一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。【教学目标】1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。【教学准备】教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。【教学过程】一、谈话，引出主题。1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。(教案出自：)我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。1、幼儿帮助小动物找食物。(评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!2、鼓励幼儿和同伴交流。师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物?A：我找到了肉骨头，可以送给小狗吃!B：我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃!C：我找到了小青草，可以送给小牛吃!D：我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃!(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)3、幼儿喂小动物吃食物。师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。(评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥)4、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少?A：小狗都吃到肉骨头了。B：小牛都吃到青草了。C：有一只小鸡没有吃到青虫。D：多了一个萝卜。师：小动物们说我们的食物真美味，(教案出自：)谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!三、活动延伸-游戏采花蜜。请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在游戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。6 / 11幼儿园小班数学教案：小鸟的家三活动目标:1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。2、激发小班幼儿参与活动的兴趣,分享与同伴共同游戏的快乐。活动准备:1、三个家:三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子;贴有三种形状的凳子若干。2、鸟妈妈头饰一个;各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。3、歌曲“朋友碰一碰”。活动过程:一、唱唱碰碰1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。师:今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。2、音乐“朋友碰一碰”,第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰,第二遍找个位子坐好。(不同图形一一对应,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳)二、看看说说1、出示鸟妈妈,“瞧!谁来了?”2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了!听她在说什么?”3、鸟妈妈:“我身上藏着很多图形,你能找出来吗?”4、幼儿看看找找图形,说说鸟妈妈身上有什么图形,并把相应的图形举举看,教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。三、找找贴贴1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢,我们帮帮她的忙吧。” 2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片;按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。四、碰碰玩玩1、鸟妈妈的房子造好啦,我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。2、音乐“朋友碰一碰”,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。8 / 11幼儿园小班数学教案：小鸡作客四课题生成:本活动来源于幼儿的区域活动。本班在设置角色区时,分别以小动物的家来命名,有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时,幼儿能够在自己的“家”中有序地进行游戏,同时有欲望到其他家里去作客,但不知如何进行礼貌交往,为此,常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪,我们以计算为切入口,通过带幼儿玩作客的游戏,让幼儿了解简单的交往技能,并与此同时来复习幼儿已有的数概念。活动目标:1、了解简单的作客礼仪,乐意与人友善的交往。2、在游戏中感知3以内的数量,掌握数与物的对应。活动准备:1、布置好小猫和小兔的家。2、鸡挂饰人手一份,小铃铛手镯人手一串(数量在3以内),小虫子碗人手一个。3、操作材料地毯一份,大雪花插片30个。活动过程:1、开始部分。挂上挂饰,歌曲进场:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫? 叽叽叽,我爱我的小鸡,小鸡在那里? 在这里,呢昵呢,呢呢 呢昵呢。在这里,在呀在这里。2、基本部分。(1)通过谈话,了解作客礼仪。鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那我们一定作个有礼貌的小客人,怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流:咱们出发吧!)(2)去小兔、小猫家作客,在游戏中掌握3以内数量与物体对应。去小兔家。咚咚咚,请问小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦,她给我们留了封信(展信):亲爱的小鸡们,欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯,并请你们帮我在上面“绣花”,我画了朵花,就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。鸡宝宝们愿意帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置,自由分散操作,教师简要点数评价。)去小猫家。(敲门)请问小猫在家吗?啦,请进。猫,你好。你们好,欢迎你们来作客,我给你们做了许多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数,你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍小猫:小鸡们,肚子饿了吧,我请你们吃小虫。不过小铃铛,就吃几条小虫,好吗?(幼儿按小铃铛的数量找 鸡妈妈:小猫这样热情的招待我们,我们一起来菇目,谢谢小猫吧。(幼儿即性表演)3、结束部分鸡宝宝们,时问不早了,咱们该回家了,小花猫,再下次到我们家来作客。(歌曲小鸡在哪里出场)课题评价:一、效果分析活动中,教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简单