2019-2020年小学品德与生活二年级《爱心献给你》教学设计.doc

2019-2020年小学品德与生活二年级爱心献给你教学设计活动目标：1.爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。2.初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。3.乐于参与有意义的活动。4.初步了解生活中的自然、社会常识。5.尝试用不同的方式探究、解决问题。活动准备：活动时间：2课时第一课时活动过程：一、 游戏导课1.师：同学们，现在让我们活动起来，一起唱首拍手歌，好吗？（同桌为一组，一起来做拍手的游戏。）2.师：是啊，生活中我们应当关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每一个人。二、 深刻体会，落实行动1.师：同学们，我们无时无刻都能感受到身边处处涌动着关爱，你有没有悄悄的问自己：“在接受他人的关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？”有谁想过这个问题吗？（学生谈自己的想法。）2.师：大家谈得好极了！看来你们都知道怎么样去爱别人。老师这儿有一对双胞胎小朋友，尽管他们长得很相似，但做法却不同。（学生自读“宝宝和贝贝的故事”）师：故事中的宝宝是个人见人爱得好孩子，你知道这是为什么吗？（学生自由回答，交流自己的看法。）师：看来，在生活中，只要我们从身边的小事做起，主动向他人伸出友谊之手，就会使别人快乐，也使自己快乐。3.师：那么，同学们，在生活中你是宝宝，还是贝贝呢？想一想，你都为周围的人做过哪些事？（先请同学们在小组内交流一下，再全班交流。）师：在为别人做了这些以后，你的心情又是怎样的呢？（学生交流自己的感受：为帮助他人感到快乐。） 4.师：其实，同学们，我们的这种快乐，不仅仅局限于对周围人的关爱上，花草树木和小动物为我们的生活增添了乐趣，他们同样需要我们的爱护。瞧！在公园里游玩的这些小学生，有些做法实在不应该！谁能说说，那些小学生做得不对？（学生观看课本插图，并指出错误所在。）5.师：你会怎样去关爱花草树木和动物呢？（学生结合自己的生活实际，谈谈自己的想法。）6.师：看得出同学们都非常热爱花草树木和小动物，就像我们的“天鹅小卫士”一样，快打开书读一读“天鹅小卫士”的故事吧！三、 课后延伸大家开动脑筋想一想如何保护益虫、益鸟？第二课时（组织“妈妈，我爱你”的主题班会）活动目的：通过活动感受母亲的伟大与平凡，并教育学生热爱母亲、关心母亲。活动准备：1.准备故事，讲述自己成长的故事。2.黑板上写好“妈妈，我爱你”的大字。活动过程：一、引子：师：同学们，翻开课本看，说说课文向我们介绍了哪些纪念意义的日子？（同学交流。）师：今天，我们一起来纪念一个非常有意义的日子，五月的第二个星期天，你们知道这个节日的名字叫什么？（母亲节）二、歌曲导入:1. 欣赏歌曲世上只有妈妈好2. 听了歌曲,你有什么想法。（学生交流、汇报）三、故事会:师：从母亲赐予我们生命的那一刻起，就给了我们无尽的关爱。请同学们讲讲在家里发生的真实故事。 在我生病的时候 在我_的时候 在我_的时候 在我_的时候 1.各自准备,并在小组内交流。 2.各组推荐一个学生个别交流,比赛。3.说一说自己听了这些真实的故事的感受。四、读一读。 美文欣赏妈妈的爱 1. 生各自默读。 2.个别朗读 3.谈谈自己读了文章后的感受。 五、你知道吗? 1.最令妈妈高兴的事情是什么? 2.最令妈妈操心的事情是什么? 3.最令妈妈生气的事情是什么? 4._? 讨论交流,并说说自己的想法。六、你做过什么1.在妈妈劳累的时候( )在妈妈生病的时候( )在妈妈伤心的时候( )2.谈谈自己平时对父母的关心。3.请同学们为自己的妈妈做一张贺卡。七、故事朗诵游子吟。八、小结同学们，相信通过今天的班会，你们能以实际行动来关心热爱自己的母亲，积极参与到“爱心回报”的活动中来，让妈妈天天露出笑脸。附送：2019-2020年小学品德与生活二年级远离危险教材分析教学方法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题由于低年级学生掌握的生活常识少，考虑问题简单，他们做事往往只从兴趣和爱好出发，很少考虑到后果，一旦发生危险，极易受到伤害。从现实生活来看，在容易发生危险的地方活动，以及日常生活中使用火和电受到伤害的事故屡有发生。因此，及时对学生进行这方面的安全教育是很有必要的。（二）课程标准的依据本活动是根据课程标准中“认识常见的安全标志，注意安全”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析“活动1”是让学生了解哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍。教材中提到的有建筑工地、楼房的阳台、河边、动物园的猛兽旁。要求学生继续补充还有哪些地方容易发生危险。“活动2”是让学生认识常见的安全标志，有禁火标志、有电标志、注意安全标志，知道有安全标志的地方是容易发生危险的地方，要遵守标志的要求，尽量远离有危险的地方。“讨论”是通过一组行为辨析，强化认识，指导学生行为，进一步明确不要在有危险的地方玩，不做有危险的游戏。明确火和电是有危险的，使用不当也会发生危险，要不玩火、防触电。进而让学生说一说还知道哪些防火、防触电的知识。该活动意在通过辨析、交流，丰富学生的知识，进一步指导学生的日常行为。这是在前面对学生进行相关教育基础上的拓展。“调查”是课外实践活动，通过让学生课下搜集安全用火、用电的知识，增强他们的避险能力。（二）教学重难点分析低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。因此使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长是非常重要的。三、整体教学建议（一）课时安排个课时（二）课前准备1老师和学生都搜集一些关于安全用火、用电的常识。2通过网络、图书馆或其他途径，搜集一些安全标志和安全常识的素材。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议1本次活动介绍的内容是哪些地方有危险，要防止危险的发生，就要防患于未然。发生危险如何避险、求助是下一个主题活动的内容。2对小学生进行安全教育，主要从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，还可进行模拟表演，把知识转化为实用的能力。3生活中，防止学生受到伤害的因素，不局限于教材内容，教学中教师可以灵活掌握，增加一些知识（如：让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的狼外婆”等里面的知识，详见文本资源等。），让学生课上讨论、课下调查、询问父母，以扩展学生的知识面。要发挥学生的主体作用，让他们多说、多交流，使学生尽可能多地了解一些日常生活中避险的知识与技能。这样，可以使学生受益终生。4教学时，要充分结合当地实际，具体说明哪些地方不适合儿童玩耍，哪些活动和游