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荷叶圆圆教学设计一年级 刘丽娟教学分析：荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这片轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小鱼儿们快乐地心情吧！教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：识字、写字教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：图片、课件教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，你们好！这节课老师给大家准备了一份小礼物变魔术（板书画图）。2、边说边画图，引出荷叶。3、出示句子：“荷叶圆圆的，绿绿的。”指导朗读。4、引出课题，齐读。二、学习课文1、自由朗读课文，标出自然段。2、思考：都有哪些小朋友喜欢荷叶？3、指名回答。4、找出你最喜欢的段落读一读。三、认读生字、词1、挑战第一关：我会认摇 篮 晶 坪 透 翅 膀 蹲（1）指名认读，引导说说识字方法（2）男女赛读（3）齐读2、挑战第二关：认读词语摇篮 透明 翅膀 蹲着 停机坪 亮晶晶（1）自由读（2）指名读（3）领读四、分段理解课文1、出示小水珠的段落（1）指名读（2）说说荷叶是小水珠的什么？（摇篮）（3）小组读（4）齐读2、学习小蜻蜓的句子（1）出示课件，指生读（2）领读（3）请生展开翅膀来读一读（4）说说荷叶是小蜻蜓的什么？（停机坪）（5）再次齐读句子3、指导书写“机”（1）教师范写，生观察占格位置及特点（2）练习书写4、小组合作学习小蜻蜓和小鱼儿的段落（1）学生分组讨论、交流，师巡视（2）各小组派出代表提问，其他组回答（3）师生共同交流、归纳荷叶是小青蛙的歌台；荷叶是小鱼儿的凉伞。五、总结全文孩子们，在这美丽的池塘里发生了这么多有趣的故事，现在，让我们一起回忆下这些美丽有趣的故事：1、根据板书，教师引导学生说课文内容。2、伴着音乐，朗读课文。六、拓展练习以“荷叶是小朋友的_。”练习说话
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