【素材】《杨修之死》问题探究（人教）.docx

杨修之死问题探究 一、整体感悟（一）节选这节主要是从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物性格。杨修被杀，是杨、曹矛盾发展的高潮，也是他性格发展的必然结果。文中写了哪些事件？第一类是写杨修不看对象，不分时间、场合，一味地喜欢卖弄小聪明的个性特点，结果是自取其祸。这一类包括三件事。第一件事：曹操在花园门上写了一个“活”字，不置褒贬而去。杨修捅破谜底，令人改筑围墙。曹操知道后“心甚忌之。”第二件事：杨修用拆字的方法把“一合酥”分给众人吃了，玩笑开到了主帅头上，并有讥笑曹操字写得不合规范的嫌疑，曹操对这事表面“虽喜笑，而心恶之。”第三件事；曹操编造了梦中杀人的谎话，而杨修却有意揭露其谎言：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”一语道破了曹操不可告人的心事，这自然更引起了曹操的极端厌恶：“操闻而愈恶之。”这三件事属于日常生活范围，写杨修不看对象，不分时间、场合，一味地喜欢卖弄小聪明的个性特点，结果是自取其祸。第四件事：为了扶持曹植作曹操的继承人，杨修向曹操密告曹丕用筐装人入府，结果中了吴质的计策，反给自己招来了诬告曹丕的嫌疑：“操因疑修谮曹丕，愈恶之。”第五件事：唆使曹植立斩邺城门吏，结果又被人告知曹操。“操大怒，因此亦不喜植”。第六件事：为曹植作答教十余条，答教又被曹丕派人偷去，告诉了曹操，杨修落了个欺主之名，“此时已有杀修之心”。 这三件事属于政治活动范围，写杨修干预曹操对继承人的选择，已深深地卷入宫廷斗争之中，这才是杨修被杀的真正直接原因。 随着杨修恃才傲物愈演愈烈，曹操对他的忌恨也与日俱增，最后到了不能容忍的地步。 第七件事：曹操只说夜间的口号是鸡肋，杨修却运用他的智慧，想出“鸡肋”的真正意义，还叫士兵们收拾行李，准备班师，最后当然招致杀身之祸。（二）本文开始先写杨修被杀，这是杨、曹矛盾发展的高潮，也是他性格发展的必然结果。最后写修死后发生的事情。中间主体部分插入了有关杨、曹矛盾的由来，具体写了六件事，这部分内容就是插叙。那么，它的作用是什么呢？一般地说，记叙文中的插叙部分在文章中所占的篇幅往往比较短小，只具有“片断性”；并且大多是交待解释、连带叙述介绍、填补缝隙堵实漏洞的文字，它虽然在客观上能起到说“此”而顾“彼”、勾“前”而联“后”的作用，但主要却是为了交待清楚事情的来龙去脉。杨修之死这篇文章却与其它的插叙有所不同，插叙的部分成了文章的主体。 这段插叙用“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”一句话过渡，连续叙述了六件事，从而深刻地提示了杨修被杀的真正原因，也展示了杨、曹二人的性格。因为这六件事都是在写完杨修被杀一事之后插入的，所以叫事后插，从全文看，插叙在本文中的作用表现在下列两个方面。作为课文主要人物杨修的性格，主要是在文章插叙部分塑造的。插叙的六件典型的事，说明杨修被杀是事出有因，并非偶然。文章开头写杨修被斩首示众，杀气腾腾，气氛紧张。转入插叙，释读者悬念，然后写两件生活琐事，饶有情趣，使紧张气氛陡然一转。以后，又渐次将曹、杨矛盾之弦越绷越紧，与文章前面的气氛自然融合，文笔自然。（三）依据本文，思考一下，杨修是一个什么性格的人？曹操又是一个什么性格的人？杨修：聪明，有才华，而又爱耍小聪明，疏放不羁，恃才放旷。曹操：忌贤妒能，心口不一，阴险虚伪，多疑而又狡诈。二、局部探究（一）探究杨修之死的原因，可组织学生课堂讨论，根据文中事实进行分析，最好有争鸣；也可查阅课外资料，联系史实，写成小论文。思路：1.曹操的原因 由于杨修多次能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒杨修的才能，而且在二人之间的矛盾中，曹操由“心忌之”到“恶之”、“愈恶之”、到“大怒”“有杀修之心”，终于因“鸡肋事件”，以“造言乱军”的罪名正言顺地杀了杨修，除了心腹之患。2.杨修的原因 杨修才思敏捷，恃才放旷。杨修之过，一曰卖弄才华，锋芒太露。杨修确实学识渊博，才华过人。但是综观杨修一生，并没有在军事上、政治上给曹操出过什么奇谋良策，像郭嘉、程昱那样；却一味在“门内添活字”“一人一口酥”之类的小事上卖弄小聪明，以致一再遭到曹操的忌恨，埋下被杀的祸根。二曰恃才放旷，不知检点。曹操“梦中杀人”本来是玩弄权术以掩人耳目的勾当，杨修偏偏要给他戳破，岂不是自找倒霉?至于擅自命令军校收拾行装，更是惑乱军心，事关军法，岂能乱来?三曰小事聪明，大事胡涂。表面看来杨修是最知曹操心意的，夏侯也夸他“真知魏王之肺腑”。但是对于曹操的早就“忌之”“恶之”“有杀修之心”，他却一无所知，恐怕到死也没有明白。参与曹氏家族立世子的斗争，本来就是做人臣的大忌，即使曹操不杀他，将来曹丕也不会把他放过，而他却毫无自知之明。曹操就立世子一事，问过谋士贾诩，贾诩就不敢表态，在大事上他显然比杨修要聪明多了。总之，杨修之死完全是咎由自取，正所谓“聪明反被聪明误”，是怨不得别人的。（二）文章的艺术特色：本文有着精密的叙事结构。杨修之死作为三国演义中的一个小故事，作者采用了顺叙和补叙相结合的写法，用历史来诠释现实，更深刻地挖掘了矛盾冲突的原因。两种叙事方法衔接自然，过渡巧妙。塑造人物有着鲜明的个性特征。本文主要写了两个人物：曹操和杨修。可从文中各小片段中看出曹操性格中率性、多疑、残酷、狡猾、虚伪等性格。杨修则疏放不羁，张扬个性，恃才傲物等个性。本文语言是简练的书面语言。本文语言风格是文白夹杂的。语言简练、典雅、生动精辟。三、重点品读（一）文章开始部分，杨修听说口令后的行为说明了他的什么性格？别人都依令行事，只有杨修准备归程，可见他的才华在众人之上，能看透曹操的心思。但是他又擅自行动，违犯军纪，可见其恃才放旷。（二）“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”此句在全文中起什么作用？点明曹操、杨修矛盾的症结之所在。引出下文的六个事例，同时又是对下文六个事例的总叙。（三）曹操在门上书一“活”字而去，“不置褒贬”以及段末的“操虽称美，心甚忌之”，从中可以看出曹操什么性格特点？从中可以看出曹操城府很深，明明是一件小事，却不明说，而且心口不一，虚伪狡诈。（四）文末“今乃借祸乱军心之罪杀之”一句中的“借”字有何表达作用？一个“借”字表明“祸乱军心”只是曹操杀杨修的借口而已，写出了曹操的阴险狡诈的性格。（五）文章最后三段紧承杨修被杀说到次日出战蜀军，是故事的尾声。有什么作用？曹操