幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐一幼儿园中班科学活动：神奇的绿色二幼儿园中班科学活动：空气娃娃在哪里三幼儿园中班科学活动：站起来四- 1 -幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐一姐活动背景：月亮是我们常见的自然事物，在孩子们的世界里，月亮是一个美丽的神话，充满着神秘色彩。9月 号是我国一年一度的传统节日“中秋节”，在欢乐的节日气氛中，我设置了此次科学课程，和孩子们一起揭开“月亮”的神秘面纱。活动名称：神奇的月亮姐姐（二）活动目标：1. 激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。2.初步了解月亮基本知识，能够大胆发言，提高语言表达能力。3.培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯，学会热爱生活。活动准备：多媒体设备（教学视频）、图片若干、经验准备活动重难点：1.了解月亮基本知识。2.学会发现生活、热爱生活。活动过程：（一）导入：律动小白船，在柔美的乐曲中进入本次课程学习。师：“小朋友们，歌曲里的“小白船”是什么呢？”（二） 小朋友眼中的月亮师：“有谁观察过月亮？”“在哪里看见过月亮？” “月亮几岁啦？“月亮上有没有动植物？”(鼓励幼儿各抒己见，大胆发言)（三）美丽的月球神话让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事（四）揭开月亮的神秘面纱观看科学视频，走进月亮，找到问题答案。（“好了，小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识，但是月亮的真面目到底是什么样子呢？让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧！”）（五）重新认识月亮月亮，又称月球，是地球的天然卫星，属于太阳系月亮的年龄大约是46 亿年，月球直径约3476公里体积约为地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6（六）总结一下吧教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容 。活动延伸：让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识，如：“第一个登上月球的人是谁？”“我们国家谁登上月球了？”“我国的航天事业”等，下节课分享。（七）活动结束3 / 10幼儿园中班科学活动：神奇的绿色二活动目标 1、通过操作实验，探索生活中的绿色物品浸在水中是否会褪色的现象。 2、能记录并较清楚地用语言表达自己的实验结果。 3、愿意参与实验，喜欢科学探索活动。 活动准备1、五组绿色物品材料：绿布、绿绉纹纸、绿雪花片、绿开司米线、绿色蜡光纸。 、每人一张记录表、一只记录笔、一次性杯子及搅拌棒人手一份、一次性台布。 3、每组一只大塑料桶作为盛水容器，一只小塑料盆，一只脸盆作为染缸，能吸水的白布。 活动过程一、故事导入，引发孩子的兴趣。1、教师讲述绿色毛巾掉色的故事。 师：小朋友，你们好！今天刘老师给小朋友讲一个有趣的事情。这件事就发生在刘老师家里。刘老师的爸爸有一天晚上用了一块绿色的新毛巾洗脸后，就去上班了。结果到了单位，单位里的叔叔阿姨都笑了，他们说，刘老师爸爸的脸怎么变成了大花脸。脸上这儿绿一块、那儿绿一块。 提问：小朋友，你们说说这是怎么一回事呢？ 幼儿讨论回答，教师小结。 2、请幼儿说一说我们生活中还有哪些绿色的物品。 3、教师介绍自己带来的绿色物品。 二、绿色褪出来 1、教师出示记录表，请幼儿猜一猜上面的五种绿色物品哪一样会掉色，哪一样不会掉色。 2、幼儿猜测，教师记录。（掉色就打“”、不掉色就打“”）。 3、教师边讲解边示范操作过程。 师：那么，到底我们小朋友有没有猜对呢？我们可以实验一下。教师边讲解边示范操作过程：今天老师给小朋友准备了五组绿色的材料，我们小朋友要轮流把五种绿色的材料做过来。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一个绿色材料放进水里，还可以用粗吸管来搅拌，看看绿色物品是否掉色。如果杯子里的水变成了绿颜色，就表示这个绿色的物品是掉颜色的，那么我们就将绿颜色水倒进染缸里。如果水没有掉色，我们也将水倒进我们的染缸里。并且还要将结果记录下来，如果你发现掉色就打“”、不掉色就打“”。 4、幼儿巡回操作并记录结果。 5、教师巡回观察、指导。 6、幼儿交流记录结果并验证：哪些物品会褪色。 教师小结：在我们生活中，不光今天这些绿色的物品会掉色，还有其它的绿色物品也会掉色，我们小朋友可以在家里试一试。特别是妈妈如果给我们小朋友买了绿色的衣服、毛巾，可要提醒妈妈先要放在水里浸一浸，将绿颜色掉到一点后，再晒干用。 三、试试染绿布 1、师：今天我们弄出了这么漂亮的绿色颜料，我们一起给自己做一块绿色的小手帕吧！ 2、幼儿染布，相互欣赏。5 / 10幼儿园中班科学活动：空气娃娃在哪里三活动设计背景 纲要上指出：“让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。通过幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，通过变废为宝的活动，增强幼儿的环保意识及动手操作能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，难点是培养幼儿细致的观察能力及动手能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标 1. 通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。 2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。 3.加强幼儿的环保意识。 教学重点、难点 教学重点：感知空气 教学难点：了解空气 活动准备 空箱子一个，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。 活动过程 （一）开始部分。 律动，幼儿听音乐十个印第安人自由做动作进入活动室。 （二）基本部分，引导幼儿认识空气。 1、空气的特点。 教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？ 小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。 2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 1) 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。） 2) 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。） 还有哪些东西离不开空气呢？（动植物） 3、空气在哪里。 老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？” “可是空气在哪里呢？谁知道？” 1) 幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。 2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。 3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。 4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等） 小结：我们周围到处都有空气。 （三）结束部分。 空气娃娃的制作 方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。 活动延伸： 幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。 这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。 8 / 10幼儿园中班科学活动：站起来四（自然科学现象）活动目标：1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。活动准备：经验准备：1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来，如让笔站起来等。3.幼儿参加过美工折纸活动。物质准备：1、游戏音乐、播放器。2.教师用的统计表。3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。活动过程：一、音乐游戏导入。1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的办法多。2.随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。二、自由探索，让纸张“站起来”。1.出示纸张导入：看大家玩得这么开心，纸张娃娃羡慕极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想办法吧。2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。3.幼儿探索，教师观察指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。4.分享交流：你用了什么办法让纸张站起来了呢？5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。三、实验比较，探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。1.猜测并实验：哪种纸张上放的积木最多？结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力量大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。四、设置挑战，比较实验并记录。1.提问：纸怎么折叠，能使积木放