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文档简介

九年级培优辅差工作计划（2017-2018学年第一学期）中建学校 赖红一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优生的培养和后进生的转化工作。在优生的培养和在后进生的转化工作中，我们除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。争取让学生在学业水平考试前最大程度提高，本学期根据九年级学生的实际制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了；过于宠溺孩子，教育方式不科学等造成的。2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时；教师的失误等。3、后进生形成的自身原因这些同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。在校和同学相处不融洽，又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。三、培养优生，转化学困生的主要措施（一）后进生转化:1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。2、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。3、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。4、老师的辅导要及时，以后下教师决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。5、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。（二）优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，他们总觉得不够做了。针对此情况，利用自习课的时间给她们出一些难度大的题。建立网络帮扶关系，一个尖子生带动几个学困生，达到双赢的效果。具体的培优辅偏方法各教师根据学科特点，学生的学习特点自行制定，保障有效即可。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科
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