2019-2020年四年级语文上册 卖报歌的诞生 1教案 语文A版.doc

2019-2020年四年级语文上册 卖报歌的诞生 1教案 语文A版教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，了解卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。3.搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点：了解卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。教学时间： 两课时教学过程：第一课时课时目标：1.整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。2.展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。3.有感情地朗读课文。教学过程：一、播放义勇军进行曲，导入新课。1.播放义勇军进行曲，师生齐唱国歌。2.教师导：你们指导义勇军进行曲是由谁作曲的吗？（聂耳）3.学生展示搜集到的聂耳资料。4.师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的义勇军进行曲之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。5.教师播放卖报歌：卖报歌就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。 （从齐唱义勇军进行曲入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）二、自读课文，学习生字新词。1.教师提出要求，学生自读。（1）读通课文，掌握本课的生字新词。（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2.检查学生的生字新词掌握的情况。3.指名分段读课文，检查学生读课文的情况。4.大家一起朗读课文。5.指名反馈：课文讲了一件什么故事 （聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作卖报歌。） （以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）三、课堂小结。教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。四、布置作业。1.抄写本课的生字新词两遍。2.有感情地朗读课文。第二课时课时目标：1.继续学习课文，了解卖报歌的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。2.总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、听写，导入新课。1.教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2.听写下列词语： 诞生喇叭商贩聂耳宽裕轰炸流浪瑟瑟发抖3.指名唱卖报歌。4.师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。二、理解课文，体会情感。1.教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。2.指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）3.师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）4.默读课文，找出描写小姑娘的句子。循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。5.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？（家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）6.指导学生分角色地朗读第2至9自然段。7.师：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？8.指名反馈。（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。（3）一字一句教小毛头唱。 9.师：就这样，卖报歌就这样诞生了。卖报歌很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。 10.学生说说卖报歌诞生的过程。（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。）三、总结全文。1.师：同学们，从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？2.学生结合生活实际说说。3.教师小结： 是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。四、布置作业。有感情地朗读课文。板书设计：26.卖报歌的诞生聂耳同情小毛头 创作歌曲帮助附送：2019-2020年四年级语文上册 南海上的明珠 2教案 西师大版教学目标1.学会本课生字，能正确书写、运用。2.在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。3.能读懂课文主要内容，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点品读课文，感受海南岛的神奇与美丽。教学准备教师：多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。学生：在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学时间1课时教学过程一、激趣引入，初步感受1.欣赏音乐：请到天涯海角来。2.师谈话揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要了解的地方海南岛上。要体验海南岛的神奇与美丽，当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗？让我们一起踏上南海上的明珠海南岛。二、通读课文，了解大意1.学生自由读课文。用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。2.学生互相交流认字情况。3.学生分段读课文，学生互相评议、正音。4.通读全文，在了解课文大意和各段意思的基础上交流看到了哪些景物，你最想说的话是什么。三、学习第一段，整体感知1.自读第1段，说说第1段主要讲的是什么。2.欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。3.指导朗读，体会万里碧波上的明珠海南岛的富饶美丽。四、图文结合，学习第2.段1.（课件显示）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片，让学生交流欣赏后的体会。2.（课件显示）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合，引导学生体会海南岛的物产丰富。3.再读第2.段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。五、读悟结合，精读第3.、4.段1.自读自悟学习第3.段：（1）可用“读读、勾勾、悟悟”的方法学习，说说本段主要写了哪些景物，交流体会课文是怎样描写这些景物的。（2.）背一背：找出你最喜欢的句子读一读、背一背。（3.）鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。（4.）赏读全段并小结：本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。2.自主学习第4.段：（1）可用学习上一段的方法“读读”、“勾勾”、“悟悟”、“背背”自学本段。（2）讨论交流学习体会，教师相机点拨。对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会遣词造句的准确。如教学句子“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障”。（3）课件出示椰子林的画面，让学生在看看议议中体会“屏障”。（4）让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。（5）想象