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2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 8(1)教学手册 人教新版Page 16 1Listen, number and draw1Girl: Its 7 oclockIts time for breakfast2Girl: Its 9 oclockIts time for maths class3Girl: Its 10 oclockIts time for English class4Girl: Its 8 oclockIts time to go to school5Girl: Its 11 oclockIts time for Chinese class6Girl: Its 6 oclockIts time to get upAnswers: 2- 9 oclock6- 6 oclock 4- 8 oclock3- 10 oclock 5- 11 oclock1- 7 oclockPage 172Chinese English3略。教学步骤与建议 1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 教师放歌曲This is the way，让学生边唱边表演。2) 教师在黑板上画表盘，不断改动指针并提问: Whats time is it学生回答: Its当有学生回答：Its seven oclock.时，教师要说：Its time to get up. Its time to go to school.当有学生回答：Its eight oclock.时，教师要说：Its time for class.2. 新课导入 (Presentation)1) 教师说出一个时间，让学生来说这个时间要做什么。T：Its seven oclock.Ss：Its time to get up. Its time to go to school.T：Its eight oclock.SS：Its time for class.目的是要练习Its time to go to school和Its time for class2) 教师让学生拿出各自的课程表。老师提问，学生回答：T：Whats the first class on Monday?Ss：(学生按照课程表来回答)教师重复问同样的问题：Whats the first class on TuesdayWednesday.当学生回答出Chinese时，教师要说：I like Chinese当学生回答English时,教师说：We like English此环节目的是逐渐切入本课的对话内容，要重点强 调Whats the first class。3) 教师播放录像或录音，让学生跟读课文，熟悉掌握本课对话内容。4) 教师拿出单词卡maths class让学生明确含义后，问学生：When do you have Maths? 学生查找课程表后做出相应的回答，如：We have maths classes on Tuesday，Thursday and Friday.5) 教学四会单词。教师板书单词Chinese，English的写法，学生在各自练习册上练习。3. 趣味操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做生词和词组卡片，比比谁的卡片做得好。2) Lets play通过游戏来复习巩固所学学科名称。具体操作如下：(1) 教师将学生分组。发给每人一张白纸和一支水彩笔。(2) 选出一名学生A，蒙住他或她的眼睛。(3) 其他学生站在各自的椅子后，并在各自的白纸上写出门科目名称，然后将其翻扣在椅背上。(4) 蒙住眼睛的学生揭开蒙眼布，按顺序来猜组内每位同学写的是什么科目。Student l：Whats the first class?Student A：Is it Chinese?Student 1：No，its English. (学生在回答时，翻开卡片，展示正确答案)如果学生A猜对，则得一分。如果猜错，不能得分。第二个学生会问：Whats the second class? 依次类推。(5) 学生A猜完每位学生的课程后，看自己得到几分。(6) 换一名学生来猜，其他同学换位置，重新写一门课程名称，重新开始游戏。每位同学比较自己的最后得分。(7) 教师注意观察学生参与游戏的情况，奖励获胜组。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册有关内容。1) 听录音，按顺序给图片标序号，然后给每幅图中的表盘画上指针，要求所画时间与录音内容一致。教师可根据情况多放几遍录音。最后让学生指图说句子。如：Its seven oclockIts time to have breakfast指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、说有关句子的能力和动手能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 这是一项实践调查活动，要求学生课下或课上模拟调查6位同学对三门功课的喜爱程度，喜欢的标笑脸，不喜欢的标哭脸，一般的标横线。检测学生综合运用所学内容的能力和实践能力。5. 补充活动 (Additional activities)1) 继续制作卡片。2) 用英语向你的朋友介绍你的卡片上的内容。3) 用猜画图的方式模仿第17页Lets play部分，做游戏。教学内容与分析及课前准备 一、教学内容与分析1. Just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，学习Its time for句式，学习Lets do.等表示命令的句子，巩固复习表示“喜欢”的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。2. Just read and write 通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习四会单词Chinese，English和词组maths class，并能在真实的语境中灵活运用。 教师可以根据学生实际情况，适当扩展单词。3. Lets play 通过“猜科目”游戏，巩固所学语言知识，激发学生的学习兴趣，培养学生敏锐的反应能力。教师可以根据学生实际情况，提供更多的卡片。二、课前准备1. 制作单词和词组卡片。2. 教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片。3. 准备若干张A4白纸，若干彩色纸。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 9(1)教学手册 人教新版Page 18 1Listen, match and say1Boy: Im a catI like carrots2Girl: Im a birdI like rice3Boy: Im a monkeyI like pizza4Girl: Im a pandaI like tomatoes5Boy: Im a pigI like hot dogs6Girl: Im a lionI like French friesAnswers: cat-carrots bird-rice monkey-pizza Panda-tomatoes pig-hot dogs lion-French friesPage 192hot dog Coke3略。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision) 1) 运用Its time to和Its time for造句。如： Its time to get up. Its time to go to schoo1. Its time to brush my teeth. Its time to wash my face. Its time to have breakfast. Its time for class. Its time for English. Its time for maths. Its time for Chinese.2) 运用I like句型造句。如：I like meet.I like rice.I like chicken.I like hamburgers.I like hot dogs.I like Cokes.I like orange juice.2. 新课导入 (Presentation)1) 单词教学：(1) 教师拿出三张单词卡片：lunch，French fries，pizza。(2) 教师一一解释并领读三个生词，学生跟读。(3)学生通过游戏来反复朗读生词。教师让全班同学按顺序每人读一个单词。最后教师将所有读lunch的学生为一组，读French fries的学生为一组，读pizza 的学生为组。三组学生各自按同样的办法根据每人所读的单词再分组。此活动目的足在练习单词的同时，将学生分组，并为第三部分游戏做准备。2) 对话教学：(1) 鼓励学生再次用Its time for和I like来造句。(2) 同桌之间进行情景表演。3) 教师拿出准备好的快餐价格表贴到黑板上，让学生来说一说，自己午餐想吃些什么。教师引导学生用句型I like如：I like chicken and chips4) 教学四会单词。教师板书单词hotdog，Coke的写法，学生在各自练习册上练习。3. 趣味操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词卡和词组卡，然后在班内展示，学生课下复习时可以使用。2) 通过19页Lets act游戏活动，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣。活跃课堂气氛。(1) 将教室简单布置成午餐场所。在黑板上写出：LUNCHTIME，挂出快餐价格表。教师前面并排放上几张桌子，桌子上放各种食物、饮料图片或实物。选几名学生戴上厨师帽，当服务员，其他学生按照先前分成的组，各排一队“购买午餐”。(2) 以下列为对话参考：Waiter：Can l help you?Student：Two Cokes and two hamburgers，please.Waiter：15 yuan，please.Student：Here you are.Waiter：Thank you.4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中相关内容。1) 听录音，根据录音内容把各个动物和它们所喜欢的食物连线。然后仿照录音说句子。如：The pig likes hot dog此活动目的是检查听、说相关词句的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，练习四会单词。3) 看图，在所喜欢的食物对应的表格中划对号，然后向全班介绍自己喜欢的食 物。如：1wouldliketohavechikenforlunch此活动是开放性活动，教师应对学生进行灵活评价。5. 补充活动 (Additional activities)1) 继续制作卡片。2) 用英语向你的朋友介绍你的单词和词组卡片。3) 模仿本课对话，结合实际情况，编新对话。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1. Just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识。学习有关询问及回答时间的句子及Its time for句式，巩固复习Lets do和表示 “喜欢”的句子，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。教师根据学生具体情况适当扩展。2. Just read and write 通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词lunch，French fries，pizza和四会词