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文档简介

教学设计教学目标1掌握生字生词。2正确、流利、有感情地朗读文，理解文中的重要句段并背诵下来。3体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。教学重点理解文中的重要句子。教学难点文第九、十自然段的理解。教学准备阅读秦文君相关作品。教学时数2时教学过程第一时一、谈话激趣，导入新同学们，你们喜欢读秦文君的男生贾里与女生贾梅吗？请你们谈谈自己读后的感受吧。其实，秦文君还写了许多哲理散文，现在，让我们打开书，再次走近秦文君，去领略她作品的魅力！二、初读文，整体感知1学生快速阅读文，思考文写了哪几个故事？2讨论交流。3教师小结。三、再读文，畅谈感受1注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。2指名读文，学生互相评议朗读的情况。3自读文，读后汇报：自己读了文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。学生朗读文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节学习打下基础。四、学习生字、新词1自学本生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。2同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。3指名认读下列词语：磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去说一说你是用什么办法记住这些字的？4你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。同桌互相读文，检查生字掌握情况。五、作业熟记生字词语，在熟读文的同时在书上批注，提出不懂的问题，或者写下自己对某些内容的理解。第二时一、检查作业完成情况1生字词语“开火车”认读。2汇报自己的批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。二、共同探究理解文1第一个故事思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？在读文的过程中理解“难堪”的意思，体会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。2你读了这个故事，哪里最让你感动？你想对那个男生说些什么？3第二个故事思考：对于两人不同的结局，你有什么想说的？哪些内容最让你感动？4第九、十自然段思考：你认为这两段应该怎样去读，请读出你的理解来。请谈一谈你对这两段的理解。三、品读回顾，提高思想认识自由朗读文，体会作者的写法之妙。思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。整体构思上，由两个故事构成，中间的议论部分过渡自然。练说，提高思想认识。学了这两个故事以后，你对“一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。教师引导：我觉得“一诺千金”就是联系生活实际谈一谈诚信的重要性。四、拓展延伸1师：“一诺千金”的故事出自史记季布栾布列传，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人与
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