六下综合实践《网络生活面面观》渗透法制教育教学设计.doc

独山二小学科教学渗透法制教育备课教案年级六年级班级六（9）科目综合实践备课人郑业娟课 题网络生活面面观教学目标知识与技能1让学生了解我们的网络生活。2使同学们了解一些网络时代的发展。 过程与方法通过上网查阅、课外收集、课内交流讨论等方式使学生对互联网获得正面的认识。情感态度价与值观培养学生合作交流、乐于探究的积极态度及他们养成良好的上网习惯。法制教育目标遵守上网安全规则，了解互联网上网服务营业场所管理条例全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定等法律法规。教学重点上网的利弊和合理的上网。教学难点上网的利弊和合理的上网。课前准备查阅互联网上网服务营业场所管理条例全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定内容。教 学 设 计渗透法制教育教学反思一、导入新课1.谈话导入：哪些同学经常上网？你上网去做什么？2.板书课题：网络生活面面观。二、学习新课（一）背景在线1e时代，我们的网络生活。（1）简介比尔盖茨：是美国著名企业家、软件工程师、慈善家以及微软公司的董事长及微软创始人。1975年，盖茨和童年伙伴保罗艾伦创建微软公司，使其成为全球最大的电脑软件提供商，31岁成为世界首富，曾连续多年登上福布斯全球富豪榜榜首。2008年6月27日告别微软。（2）学生自学第一自然段。（3）看到这个标题，谁来说说e时代是什么意思？教师小结：e时代中的“e”是英文electronic（电子）的缩写！ e时代指电子时代！就是网络普遍使用在办公、生活和各个领域的时代。2.中国网民现状。 教 学 设 计渗透法制教育教学反思网民规模：（1）总体网民规模。（2）宽带网民规模。（3）手机上网网民规模。（二）观察思考1.网络忧思。说说你们上网会让家长担心什么？2.网语种种。讨论交流：你知道一些什么网语？它们分别是什么意思？是怎样得来的？3.互联网用途面面观。说说互联网有什么作用？（学生讨论交流，汇报）4.网络对青少年的危害。（1）网络虚拟性易引发青少年网络性心理障碍人际关系障碍等一系列问题。a.上网成瘾患上“互联网成瘾综合症。13岁的张小艺是天津市某重点中学初二学生，因沉溺于网络游戏不能自拔于2004年12月27日早晨700多钟，从自家所住的天津塘沽区悦海花园的24楼跳楼自杀。b引发青少年人际关系障碍患上网络孤独症(2)沉溺于网络游戏，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，走上违法犯罪道路。案例1：网络游戏本来是虚拟的，但内蒙古自治区达拉特旗的学生小亮却当真，将其游戏中所谓的“对手”马某当场打死。案例2：一言不和，16岁少年网吧举刀杀人。2003年月日晚上点多钟，岁的少年胡某在合肥市新站开发区“相约”网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，而胡某依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场里，胡某才惊醒：“我是不是杀死了人，会不会坐牢？”(3)因为缺少玩游戏的资金而引发的违法犯罪事件。2002年5月27日，江苏武进横林镇一16岁的中学生施某，为筹网资卖(押)掉家中6辆自行车后遭到母亲数落，便找来菜刀朝母亲头上连砍7刀。2002年6月15日，北京一职业高中17岁学生孙某，向奶奶索要上网费遭拒后持菜刀将老人杀死，随后将家中的冰箱、彩电卖掉，换取200元现金。(4)“网络迷信”对青少年危害不容忽视(5)暴力色情网站对未成年人成长危害巨大(6)网络聊天诱使青少年离家出走成为受害者5.上网利大于弊还是弊大于利。 教 学 设 计渗透法制教育教学反思分组讨论：怎样看待上网？汇报后小结。三、实践探索1.怎样上网更安全？ （1）学习上网安全规则。第一条：在网上，不要给出能确定身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见或好朋友的意见，没有他们的同意最好不要公布，如果公布要让父母或好朋友知道。第二条：不要自己单独去与网上认识的朋友会面。如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且要父母或好朋友（年龄较大的朋友）陪同。第三条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要回答或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。（2）了解互联网上网服务营业场所管理条例。第二十一条互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。（3）了解全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定等法律法规。2.黑客与病毒3.e代小能人4.网络警察虚拟世界的保护神5.我的博客我经6.未来家居网络带来快乐四、全课小结板 书 设 计网络生活面面观上网的利：及时了解