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2014年中招英语备考攻略 洛阳外国语学校 苑新国2014年中招英语试题预测2014年河南中招英语试题总体难度将与2013年持平，整体题型基本保持不变。一、听力理解1、考点：周末计划、出行方式、购物、就医、宾馆就餐、运动、会议、旅游计划等。题目设计以what, who, where, when, how, how often, how soon等回答内容为主。 2、 做题技巧1.）听之前快速浏览题干和选项，带着问题去听。2.）听的过程中，关注具体信息，适当做记录。3.）在听到过程中遇到没有听懂的题目，不要犹豫，先放一下，接着听下一题。例：How many times has the man been to America?A.Once B.Twice C. Never 解析：许多同学审题不清，题中问这个男的去过几次美国，而听力原文中说这个女的去了两次，这样许多学生直接选了B。 3、复习策略1.）平时多听，准确迅速捕捉信息的能力。2.）学会如何学会抓住问题的关键，带着问题去听。二、单项选择1、语法点和语境结合考查 名词 、代词 、数词 、介词 、形容词和副词 、.冠词 、动词的时态 、动词的语态 、非谓语动词 、情态动词、连词、主谓一致 、简单句、复合句。做题技巧2、做题技巧1、认真审题，理解语境，明确题目考查的知识点、语法点。抓关键词，尤其是动词。2、根据语感以及对语言知识的掌握，从词汇、语法、情景交际、习惯用语等方面进行分析。3、有时可以翻译成中文，根据汉语选择最佳答案。4、有时可采用排除法。例：33.George, how can you prove the earth is round?-I cant ,sir._,I never said it was.A. Then B.However C. Besides D. Instead 答案为 C 。本题是考查连词的用法，表示递进关系，如果把它译成汉语，问题就迎刃而解了。3、复习策略1)、注重对学生进行全方位的语言知识教学。2)、语法教学不能淡化，要和语境相结合，灵活运用。3）、要学会对知识点在实际中的灵活运用。4）、尽量扩大词汇量，说明与检测中增加了一些“湘教版”上的单词（带星号），尽量让学生掌握。三、完型填空1）、考查体裁、记叙文、说明文较多。完型填空考查知识点比较全面，注重考查学生对基本知识的综合运用能力。2、做题技巧1）通读全文，了解文章大意。2）逐字逐句仔细阅读，分析每个空格的语法属性，根据上下文语境及空格前后的相关信息锁定答案。3、错误原因：1）对文章的上下文理解、分析不透彻。2 ) 整体阅读能力差。3 )对词汇把握不够理想，基础知识薄弱。例：38题。A.Though B.Because C. If D. As 此题考查连词。根据“one by one the heads began to hang low in search of an answer”这句话根据上下文可知，应当是“当国王看的时候，人们都低下了头想答案”，故选D.4、复习策略1）、引导学生掌握文章大意，理清文章的逻辑关系，注意上下文的联系。2）、对基础语言知识要能够熟练应用。四、阅读理解：1、类型：记叙文故事类、说明文、议论文、应用文。考查知识点：细节理解题、主旨归纳题、评价、词义猜测、推理判断、逻辑推理、句子还原等。要求考生在理解的基础上运用概括、判断、归纳、推理等方法进行逻辑思维和深度理解，主要考察考生用英语解决问题的能力。 2、做题技巧1)、把所给的词进行变形；2)、判断空格处要填的词的词性；3)、根据上下文判断时态、单复数、词性、词形等；4)、根据原文，不要主观臆断。3、复习策略1）.在平时课堂教学中，注重阅读教学。2）注重限时阅读。3）平常多进行词义猜测方面的练习，注重词汇积累。 5）注重学生阅读技巧，多关注首句和末句。五、选词填空1、主要考查学生综合知识的应用能力，包括动词、形容词、名词、介词、情态动词、副词、连词以及各种时态、语态的考查等，知识全面，灵活多样。2、做题技巧1）、快速浏览文章，把握大意。2）、将所提供的的单词进行分类，确定其词性及变化形式。3）、仔细阅读，分析空格前后句子结构，语法结构和固定搭配，确定空格所缺的成分，考虑选择正确的词性及其形式。4）、重读文章，核对答案。angry invite however with please from visitor celebrate taste soup fine be One day a visitor came to Nasreddins house. “I am your cousin _66_Konya,” he said , “and I have brought you a duck to _67_the visit.” Nasreddin was _68_. He asked his wife to cook the duck , and served the visitor a _69_dinner. The next day another visitor arrived . “I am the friend of the man who brought you the duck ,” he said. Nasred invited him in and gave_70_ a good meal. The next day another visitor arrived, and said he was the friend of the firend of the man who had brought the duck. Again Nasreddin invited him in for a meal. _71_, he was getting a bit angry. _72_seemed to be using his house as a restaurant. Then another visitor came ,and said he was the friend of the friend of the friend od the man who had brought the duck. He was_73_in. Nasreddins wife brought some _74_to the table and the visitor tasted it. “What kind of soup is this? It _75_just like warm water .” “Ah” said Nareddin, “That is the soup of the soup of the soup of the duck.66题，根据推断，应填介词，所以选from. 67题，根据句意应填动词celebrate. 68题根据句意应填形容词，所以选pleased. 69题，根据句意应填形容词，所以填fine.3、复习策略1）、引导学生通读全文，了解大意。2）、学会根据句子前后意思和语言结构搭配，考虑所选词的正确形式。3）、填完后，再次通读全文，核对答案。六、补全对话1、做题技巧1）、认真审题，通过对话提示，弄清对话主题。2）、确定句子类型及时态。3）、根据语境，边读边做，用英语思维，句子表达要符合西方习惯。4）、通读全文，确保所写的句子准确无误，意思表达完整。2、错误原因1）、句意表达意思不够。2）、句子类型错误。3）、时态错误。4）、上下文衔接不当，学生缺乏想象力。例：上下文理解不透彻，表达不够严密。如76题应根据答句写出“Are you planning for your summer vacation?Are you planning to travel? 但部分学生写成”Is it a travel book? 明显与下文不衔接。3、复习策略1）、认真阅读、背诵说明与检测前面关于各种话题的句子。2）、掌握句子的基本结构和类型。3）、要和生活实际相结合，具体分析语境。七、书面表达1、类型：应用文（英文通知、便条、海报、日记、书信、E-mail等）、看图作文、提示作文（给出英文后汉语提示，提示可以是文字，也可以是图表，学生要掌握记叙文、说明文和夹叙夹议的写作方法和技巧。）2、做题技巧1）、认真审题，了解题目要求，紧扣内容，明确要点、确定时态、人称、主要内容；2）、列出简要提纲，确定细节和内容。3）、扩展句子、内容，尽量用所学的句型来表达，要符合英语习惯。4）、补充连词等、逐步完善；5）、逐字逐句检查、修改。3、错误原因1、基本常识欠缺。2、审题不细，内容与材料要求不符。3、语言表达不符合英语表达的习惯。4、基础知识运用有误，基础知识不牢固。一般采取总分总三段式写作，第一段总述，第二段具体叙述，第三段照应开头。例：What makes me a good friend?第一段：总述自己有很多优点，I have many advantages-第二段：具体叙述自身的优点并举简单的事例。第三段：照应开头，the advantages above make me a good friend.再加上适当的连词，使文章