译林版小学英语四上Unit2Letsmakeafruitsalad.（第二课时）.doc

教学内容Unit2 Lets make a fruit salad.(Fun time &Cartoon time)教材版本译林版教学课时共 4 课时 第 2 课时课 型语篇教学教学目标1. 能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2. 能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have? 并且会用Yes, I do. 和No，I dont来回答。3. 能初步会用How many?询问可数名词的数量。4. 能明白Cartoon time 的幽默之处。5. 复习数字1-12。教学重点1. 能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2. 能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have? 并且会用Yes, I do. 和No，I dont来回答。3. 能初步会用How many?询问可数名词的数量。4. 能明白Cartoon time 的幽默之处。5. 复习数字1-12。教学难点能初步会用How many?询问可数名词的数量。教学准备卡片，多媒体（PPT），水果实物教 学 过 程修注栏Step1 Greeting and warm up1. Dictation2. GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine/well/good/Not so good3. Warm up【复习检测】考察学生对所学知识的掌握情况，以便调整教学计划。(1) Question box教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题学生的回答必须是完整的一句话，不能是个别单词。例如：Whats this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?(2) Find friends例如：教师出示an apple, 在所给单词中找出同类的。【设计意图】通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。Step 2 Presentation1. Fun time(1) Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容-Draw pictures出示教师所画的图片，做示范，让学生快速简笔画。【小组合作】借助于手中的水果，展开对话，注意对话的完整性及语音语调，尤其是模仿录音的基本功，可以在每次小组合作中体现出来。(2) Speaking time对话练习A：Do you have a book?B: Yes, I do. Do you have any apples?A: No, I dont. Do you have any bananas?B: Yes, I do.(3) Showing timeA: I have(I dont have)B: I have(I dont have)2. Review Story time(1) 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2) 自读（任选一种方式读）A. 自己单独读B. 跟伙伴扮演角色读C. 跟伙伴齐读 (3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。【设计意图】此环节技能训练省的绘画能力，同时更能检测学生对本单元重点句型的掌握情况，在自我展示时，加入新句型I dont have考察学生灵活运用知识的能力。3. Cartoon timeT: Now, lets have a rest. Lets watch a cartoon.(1) Watch the cartoon and choose the best answers.Today, Sam is a .A. doctor B. cook C. magician D. teacherSams stage properties are .一些生词可以加入中文解释，帮助学生理解题目的意思。A. mangoes B. pineapples C. apples D. Bananas让学生说说这个故事的幽默之处。【设计意图】通过带着问题看动画，学生在看时就有了侧重点，明确了看的目的，也就更加用心，更加认真，而且题目也可以帮助学生理解课文。(2) Read after the tape【巩固提高】初步理解How many?的意思及用法，这不是本课的重点，但鼓励学生尝试造句，这样学优生才能有提高。逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many? +可数名词的复数形式问数量用身边的物提问A: How manydo you have?B: I have(3) 看图完成对话注明：每空一词例如： you ? , I .(4) Read by yourselfA. 自己单独读B. 跟伙伴扮演角色读C. 跟伙伴齐读(5) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。要求要再细致些：什么叫读得好，什么叫模仿得像：声音响亮、发音准确、语音语调和录音几乎相同。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子。2. Recite Cartoon Time after class.活跃课堂气氛，调动学生的积极性。这些图片也可以和美术老师合作，在美术课上完成，以节约课堂教学时间。注意语音语调、表情和动作的指导