幼儿园大班科学：采茶喽(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学：采茶喽(四篇)目录：幼儿园大班科学：采茶喽一幼儿园大班科学：闻闻二幼儿园大班科学：陀螺转转转三幼儿园大班科学：雨四- 1 -幼儿园大班科学：采茶喽一活动目标：1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。3. 体验与同伴一起动手采茶的乐趣。活动准备：1.事先联系好茶场，交通工具。2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。活动过程：一、观察茶场采茶工人的采摘方法，引发采茶的兴趣1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。3.同伴间相互观察、学习和讨论采茶的方法：我采的茶叶是一尖一叶、一尖两叶的吗？采茶时手的动作怎样？采摘的茶叶在茶树的什么位置？4.大家将采摘的茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的经验。三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。2. 途中引发自由讨论：刚采下的茶叶就能泡着喝吗？你们知道怎么炒茶吗？以前见过吗？猜猜看3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。活动延伸：1幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。2在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。3 / 9幼儿园大班科学：闻闻二活动目标：1、积极愉快地进行嗅觉方面的探索活动，了解人类的一些基本嗅觉知识。2、懂得鼻子的重要性，学会对自己鼻子一般的保护方法。3、能大胆的运用语言表达自己嗅觉上的喜恶。活动准备：香水、醋、红糖、黄酒、蚊香、臭东西、香皂、墨水、冲好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，盖好瓶盖）。活动过程：1、猜谜：一座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。今天我们就一起来了解一下我们的鼻子，大家说说鼻子它有什么本领？2、闻一闻游戏。探索游戏：（1）请4个小朋友上前在老师的桌子上的四个碗内选一个闻一闻，请他讲讲是什么味道的（可多请几人），再猜猜是什么东西。确认后打开盖子。小结：我们刚才问出的四种味道：香、臭、糖味、酸味，是我们人类的基本味觉。探索游戏：（2）小朋友在自己的桌上拿一个小碗，闻一闻是什么，猜一猜，要求：小碗平放不侧倒，防止弄出来，分别请幼儿讲讲是什么？刚才小朋友讲出了许多种味道，我们人类能闻出大约多少种，大家猜一猜？小结：人类能闻出大约XX4000种不同的味道,有的人在正常情况下分辨不清基本的一些味道,这种人属于嗅盲,就像分辨不清颜色的人就是得了色盲.3、保护我们的鼻子。我们的鼻子非常有用，但有时它会失灵，什么时候鼻子闻不清味道甚至闻不到味道呢？有了鼻涕怎么办？学习正确的擦鼻涕方法。尘土飞舞使或有刺鼻的味道时怎么办？打喷嚏时怎么办？并请幼儿说说易损伤鼻子的几种行为，即平时如何来保护我们的鼻子。4、说说我们平时喜欢和讨厌的味道：我们喜欢闻许多味道，也讨厌闻许多味道，谁来告诉老师你最喜欢什么味道，最讨厌什么味道。现在老师请你们把喜欢的味道和讨厌的味道画到纸上，然后把它告诉老师和小朋友好吗？5 / 9幼儿园大班科学：陀螺转转转三设计意图：在继续开展传统文化教学的过程中，我想到了以前的孩子玩的打陀螺的游戏，但由于此游戏受到场地，操作经验技术的限制以及安全的考虑，我最终并没有采取这个题材，而是想到了在桌面上游戏的小陀螺。它是孩子们熟悉的一种玩具，而其本身能长时间旋转也存在着一定的科学原理，值得幼儿进行探索。重点：感知陀螺旋转的现象及原理难点：尝试做陀螺，感知成功条件形成原因：幼儿经验的缺乏解决策略：操作尝试：让幼儿自己通过制作陀螺，从的失败中吸取经验，获得成功。图示总结：教师将幼儿获得的零散的经验进行汇总、整合。让幼儿获得的知识更系统。目标： 动手操作，感知陀螺的旋转现象，体验活动的乐趣； 尝试制作陀螺，探究其中的科学原理。工具材料：各种玩具陀螺、用各种材料制作的陀螺、大小厚薄不同的圆纸片、大头针、火柴棒、表格等。过程：一、 创设游戏情境幼儿走进一个到处是旋转着的陀螺的环境中：认识陀螺的形状、材料感受陀螺旋转二、 把玩创意陀螺幼儿自由把玩用各种生活中的材料制作的陀螺，进一步感知陀螺。三、 尝试制作陀螺教师提供大小、厚薄不同的圆纸片，幼儿尝试制作。四、 感知成功条件举行“陀螺大王”比赛，感知陀螺转得快的条件，完成表格。 7 / 9幼儿园大班科学：雨四班况分析：“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。活动内容：奇妙的自然“天上为什么会下雨”活动目标： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。活动重点： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。活动难点：能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。活动准备：挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。活动过程：一、游戏：说相反。 教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。 讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？三、探索活动。1、 教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？2、 幼儿进行经验交流。3、 教师讲述故事水滴的旅行。4、 教师引导幼儿观察小实验