2019-2020年北师大版语文一年级下册《车的世界》最新精品导学教案设计.doc

2019-2020年北师大版语文一年级下册车的世界最新精品导学教案设计一、自学导航（一）教学目标： 1、认识7个生字，会写16个生字，练习写带车字旁的字；激发学生在生活中识字的兴趣，掌握多种识字的方法，提高识字能力。2、认识生活中常见的各种车辆名称，大致了解车的用途和特点。3、通过搜集、交流有关车的资料，使学生指导交通安全的重要性，渗透培养文明乘车、文明走路的意识。4、培养学生课外识字的积极性。（二）教学重难点：重点：创设乘车的学习情境，让学生在乘车的过程中轻松愉快认识很多生字。难点：在乘车过程中，让学生学会有礼貌地乘车，同时渗透交通安全教育。（三）教学课时：2课时（四）课前准备：1、课前让家长带孩子外出乘车，仔细观察车厢，认识车厢里的生字。2、在黑板上绘制出所乘车辆的路线图。3、收集有关车的图片或模型，了解它的作用。4、各种车辆的图片，生字卡片。 二、自主学习 车的世界1、学生预习卡：初第 读一 感遍 知看一看我能看图认识各种车辆。标一标我在文中用“ V”标出我认识的车辆名称。 默第 读二 查遍 阅圈一圈我在课文中用红色“” 圈出了要求会写的字，用蓝色“” 圈出了要求会认的字。走一走课前让家长带孩子外出乘车，仔细观察车厢，认识车厢里的生字。 品第 读三 感遍 悟认一认公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车面包车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车画一画绘制出你所乘过车辆的路线图。2收集有关车的图片或模型，了解它的作用。3、收集和观察车票，看看你能知道哪些信息？完成情况： 家长签字： 第一课时课时目标：1、 以课堂教学为突破口，通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆，并学会与人交流合作。2、 在各种活动中贯穿多样的识字教学，最大范围地引导学生认识更多与车有关的字。三、教学过程：一、创设乘车情境，构建角色意识。1、教师设悬念，激发学生的学习兴趣：今天这节课，老师想带你们到一个奇妙的世界去玩，那儿藏着许多的知识和秘密，你们想去吗？2、解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”（板书课题）“车的世界”在“车城”（贴出卡片，教读两遍） 3、 构建角色意识：（1）想办法：怎样去车城（出示“乘车”卡片，铁车“公共汽车”图片），到哪儿去乘车（认识“站牌”，并了解作用）。（2）分配角色：老师当司机，学生当乘客(分别出示“司机”“乘客”卡片，并认识它们)。（3）司机解说去车城的路线：第一站“说一说”第二站“看一看”(贴出站名)引入下一个环节，渗透礼貌乘车教育：各位乘客你们好！这是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请站稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作。（配音）二、第一站“说一说”1、司机解说：我们现在已到第一站“说一说”，请各位乘客说一说旅途中看到了那些车？（生说车名，教师逐一贴出图片和车名）2、让学生认一认这些车的名字，看看能记住那些车的名字，教大家读一读。3、学生识记字形：根据自己的情况先找出难记的字，用自己喜欢的方式认识它们，然后在全班交流。（重点指导“轿”“救“”“拖“摩托”的字形。）4、检测学生的识字情况。（先认读单张生字卡片，在指读车名）5、在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员认识这种车的名字，嘴都把自己喜欢的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜欢它。6、教师巡视小组的交流情况，随机启发指导。7、抽个别学生在全班交流汇报，教师根据学生的汇报做一些补充。(引入下一个环节)各位乘客你们好！欢迎你们乘坐26路公共汽车！请站稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车马上就要启动了，谢谢合作（配乐）三、第二站“看一看”。1、创设情境，认识交通信号灯：咦，怎么车停了？（贴出信号灯图及名称）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯呢？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做呢？为什么要这样做？（生发表看法）2、司机解说：绿灯亮了，各位乘客，我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢里的标语，请按要求去做。（1）车厢(教室墙壁)里面贴有一些字，请大家找一找各种提示标语。（2）。请大家想办法认一认这些字。（学生展开自学活动）（3）学生汇报自学情况（教室相机进行公民道德行为规范的教育）3、创设情境，认识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路对面，我们怎么过去呢？（贴出人行横道线的图及名称）过马路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听。四、复习总结1、我们终于来到了汽车城，哇！这儿的车可真多啊！有（）有（）还有（）引读黑板上出示的车名。2、说说今天玩得怎么样，你有什么收获。3、你记住汽车城的路线了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车线路）五、拓展思维训练。今天我们到汽车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌地乘车。现在老师想知道小朋友们最想干什么？(学生汇报)教师小结： 有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子相当书法家，把我们的汉字发扬光大 老师满足你们的愿望，现在就开始做自己喜欢的做的事情吧。（学生自主活动：设计新车、书写车名）板书设计：车的世界名称 用途救护车 救治病人 交通安全洒水车 洒水第二课时课时目标：1、 让学生在活动中了解汽车，了解交通规则，从而激发他们创造的愿望。2、 规范书写本课的生字、词语。三、教学过程：一、复习导入。1、小朋友们，昨天我们来到了车的世界，认识了许多车，今天我们要来认识一些汉字新朋友。我们来回忆一下昨天认识的车吧（课件出示各种各样的车）2、看图画，说说车的名称。3、利用各种形式复习生字词语。4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说一说。二、学习生字1、（出示课件）小朋友们，你们仔细观察屏幕上的字，看看你认识哪些字呢?2、同桌互相说一说是怎么认识这些字的。3、用自己喜欢的方法和小组里的成员讨论识字。4、汇报交流小组学习生字的情况。5、用自己喜欢的生字组词、说话。三、巩固练习。1、做“找朋友”游戏。（1）音节、词语找朋友。（2）图片、词语找朋友。2、听音找卡片游戏。3、出示连线题。（课件出示各种车的图片和车名）四、指导写字。1、课件出示要求写的生字。2、观察它们在田字格中的位置，说一说怎样才能把字写漂亮？重点指导“机”“辆”“包”三个字。强调“机”“辆”字都是左右结构，左右两边写得要匀称。提示写好“包”的最后一笔。“电”是独体字，整个字占四个格子。3、 请平时写得好的同学上台表演，然后评议。4、 学生在田字格中练习写字，写完后交流。五、拓展延伸。1、同学们，除了所学的这些车，你们还认识什么车呀？你们还知道那些车的知识？（引导学生留心观察周围事物，了解我们生活在一个精彩的世界。）2、学生汇报：学生介绍带来的车或有关车的资料、图片。（让学生感知语文无处不在，生活处处有语文。）3、通过汇报，使学生自觉愿意积极主动地参与到语文活动中来，引导学生富有个性的学习，在信息化时代，培养他们从学校外部资料中获得信息的习惯。板书设计： 车的世界 机、辆、包、电四、拓展阅读练习单未来的汽车 农田专用车 农民在田里劳动很辛苦，专门为他们设计了一种在田里开的车。车子底下有一排可以伸缩的耙子，农民可以用它除去田里的杂草。车子的前面有一个开孔，里面有一股非常大的吸力，专门对付害虫。车子底部还装着不少喷头，能喷洒出肥料，让庄稼长得更壮。喷洒时车子能散发出淡淡的花香，还能播放好听的乐曲，农民劳动就不会觉得疲劳了。农民开着这样的车去田里劳动，是多么愉快呀！ “智能”汽车 这辆车叫“智能”汽车，它可以在海里游，又可以在天上飞，神奇吧？这辆车能自动驾驶，只要输入你要去的地方，汽车就可以安全地到达要吃的如果你肚子饿了，别急，你在电脑上输入你要吃的东西，智能厨房就会帮你烧好食物。车上还装有迷你电视、小型电脑和可视电话等设备。车子的尾部，装着一根管子，吸收阳光和垃圾，转化成汽油，汽油燃烧后的废气不会排到空气中去，车子的特殊装置能把废气转化成开水。这样既能回收垃圾，又能保护环境，真是一举两得。 新型汽车 我设计的节能汽车没有污染，不会排除废气，这样路上的行人就不会吸进二氧化碳了。它像火车一样有很多节车厢，可以运很多人，但是不用轨道。它的能源是太阳，它会吸收太阳能，而且，灯也是吸收太阳能的。开车的司机也不用再用方向盘了，只要按一下画有箭头的按钮，车子就会向左、右转弯，向前进或向后退。这样，司机就省力多了。我希望这种车早点出现，那该多好啊！ 海 陆 空 多 用 车 我想设计一辆新型的车，它能飞、钻地、在水上行驶。如果你想去地底下看看，就按一下咖啡色的按钮，这辆车就会像钻地机一样钻入地底。要是遇到前面堵车，只要按一下白色的按钮，汽车就会像飞机一样飞上天空。如果你来到海边，想到海上游览，就按一下蓝色的按钮，汽车就会“砰”的一声跳到半空，在这一瞬间汽车下面的气囊就会迅速打开，车子就会带着你在海上行驶。 节能汽车 我设计的这辆汽车，它不用汽油，因为它的顶部有三根管子，其中第一根管子能吸收太阳光，让汽车开得更快，第二根管子也是用来吸收太阳光的，不过，它是传给灯的。如果阳光充足的时候，马路上的“长跑冠军”肯定就是自称“飞毛腿”的它了。这样的车即节省汽油，又不浪费电，那真是太好了。 附送： 你一定会听见的学案第一课时学习目标1、 朗读课文，了解文章的内容和作者的思路，体会作者热爱生活的思想感情。2、 认字12个，写字8个。作者简介：桂文亚，女，1949年生于台北，台湾世界新闻专科学校毕业。当过讲师、记者、联合报副刊编辑，现为民生报儿童组主任、儿童丛书主编等等。作品以散文为主，出版作品集有幽默笔记、思想猫、美丽眼睛看世界、班长下台等等。学习过程一、 自主学习，熟读课文。（同学们，课文有点长，你们有信心战胜它们吗？加油哦！ ）1、 放开你的声音，认真读一读课文。2、 文中会有一些你不认识的生字，一定要想办法解决啊！3、 生字解决了，再次用心读课文，要做到不丢字、不加字、不错字哦！二、 小组合作，学习生字新词。1、 同桌合作，读一读下面这些词语，比一比谁读的最准确？2019-2020年北师大版语文三年级上册你一定会听见的2课时导学案如果这些生字你都认识了，给自己鼓鼓掌吧！2、 上面这些词语，你还不懂哪个词语的意思，用双色笔标记出来。小组合作讨论完成吧！3、 下面这些生字，你能准确地读出来，并且写正确吗？拨 泉 懂 熟 悉 似 闲 富同学们，要学会边读边思考课文的主要内容。 说说你认为比较难的生字，小组同学互相帮助，一起掌握牢。4、 合作读课文，说一说：课文说了哪些声音？你在生活中听见过吗？三、 展示：把小组内解决不了的问题提出来，大家一起解决。当堂检测一、 抄写田字格中的生字,并组两个词。_ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )_ ( ) _ ( )_ ( ) _ ( )读一读，填一填，声音的世界会更丰富。 你一定会听见的你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_，当暖风_，当_，你总该听到些什么了吧？你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_，_，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？ 当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里， _， _，你总该听到些什么了吧？用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！（再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面。这就是你和作者合作的一篇作品）你一定会听见的第二课时导学案学习目标1、 用心品读课文，发现世界上的声音很丰富，很美妙，懂得学会用心倾听生活之美。2、 熟读课文1-6自然段，背诵3-4自然段，抄写其中的句子并仿写。【重点难点】：1、 品味本文生动形象、活泼优美的语言。 2、 运用自己的生活体验理解课文内容，学会用心灵去感受生活的丰富多彩。学习过程一、 回忆课文，整体感知。同桌分段读一读课文，说一说课文写了什么内容？二、 小组合作，品读课文，感悟理解。探究一：第一部分（16自然段）1、 分段读一读16自然段，要求读流利、正确。2、 说一说课文中写了哪些声音？（提示：每个自然段中的声音分别可以用一个词总结出来。）3、 这些声音你在生活听到过哪些？举例说一说：你听到的声音代表什么意思？4、 从第六自然段中找出一句话总结第一部分。5、 把你最喜欢的一个自然段再读一读，加入自己的想象和理解。6、 文中提到的声音哪些没听过啊？你想过原因吗？探究二：第二部分（第7自然段）1、 指名或一起读第二部分。2、 思考并