欢庆（胡燕）1.docx

9、欢庆教学目标：一、导入揭题 1、小朋友，我们每个人都有自己的生日，生日时你是怎么来庆祝的呢？（师：是的，我们有家人的陪伴；能收到喜爱的礼物；有好吃的蛋糕）2、那你知道祖国妈妈的生日是几月几号呢？(10月1日)是的，我们的祖国妈妈刚刚度过了她66岁的生日。老师给大家带来了1949年10月1日在北京天安门发生的一件世纪盛世。（播放开国大典片段）从那天起，每年10月1日人们都会用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。3、今天我们要学习的这首小诗，就是作家郭荣安为祖国妈妈的生日而写的。请小朋友拿起手指跟老师书空课题。（板书课题：9、欢庆 “庆”用田字格，写完后注拼音。）“庆”字广字旁的横不能太长，“大”的撇一定要写成竖撇，捺要尽量舒展。这个字是后鼻音，跟老师读“欢庆”。二、初读课文1、这首诗说到了谁在欢庆祖国妈妈的生日，又是怎么欢庆的呢？请小朋友们自己来读读课文。读的时候，学习小伙伴提醒我们边读边做，哪位小朋友来读读？（出示边读边做：1、读准字音，遇到不认识的字请教智慧小树叶。2、读通课文，数一数课文有几句话。）2、词语：老师在读这首小诗的时候，发现这几个词儿有点难读，小朋友们会读吗？（1）第一行谁读给我们听？（真棒，“帜”是翘舌音，“奏”是平舌音，都读准了。）第二行谁来？（“乐”是个多音字，也读准了。）（2）小朋友我们一起来读。（3）去掉拼音的帮助，这些词语还会读吗？自己先试试，等下我请小老师。哪位小老师愿意来？3、生字：看我们这么快跟词语交上了朋友，生字宝宝也来了。我们来开列小火车。火车火车哪里开？（出示生字卡片）202班的小朋友真厉害，这么短时间就和这么多生字、新词交上了朋友。4、现在，谁来说说这篇课文一共有几句话呢？（2句）三、朗读感悟1、我请两位小朋友来读课文，其余小朋友认真听，思考文中是谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？（出示第二句）理解十三亿孩子：是指谁呢？（生答）是啊，不管是男女老少，不管是汉族人还是少数民族人，我们都是祖国妈妈的孩子，都在欢庆祖国妈妈的生日呢。2、朗读。哪个孩子把这欢庆的句子读给大家听。（从你的朗读中我感受到中国13亿人口都为祖国妈妈的生日而庆祝呢！ 是啊，10月1日是个多让人激动的日子啊！ ）我们一起来读。3、除了我们，还有谁也加入到了这欢庆的气氛里，请你再来读读课文找一找。（出示第一句，读后板贴：田野、枫树、蓝天、大海）4、细读第1句。它们是怎样欢庆祖国妈妈生日的呢？ 选择你最喜欢的一个短句读一读，想一想。（1）、田野献上金黄的果实秋天的田野硕果累累，会有哪些金黄的果实呢？是啊，金黄的稻子、玉米、南瓜、梨等等都是田野献给祖国妈妈的礼物。如果老师把“献上”换成“送上”，你觉得好不好？（献上更能表现对祖国妈妈的敬爱）（板书：献上果实）哪位小朋友来做做田野，为祖国妈妈献上金黄的果实呢？（指名两人读）（2）、枫林举起火红的旗帜，枫林又是怎么来欢庆的呢？我们在古诗山行中学过“霜叶红于二月花”。是啊，枫叶红红的，比二月的春花更美丽。今天我们又知道了枫叶像火红的旗帜。（出示对比图片）秋天，枫叶都红了。秋风一吹，火红的叶子随风舞动，就像火红的旗帜在风中飘扬一般。让我们一起来做做小枫树，举起与火红的旗帜，一起来庆祝祖国妈妈的生日吧！（板书：举起旗帜）（举起手臂做动作读）先请这两组小枫树来读，再请那边的小枫树来读读。（3）、蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲蓝天上的鸽子和大海又是怎么欢庆的呢？可以和你的同桌轻轻讨论一下。A你知道鸽子是什么的象征吗？鸽子是和平的象征，也是和平的使者，在这欢庆的日子里，你仿佛听到蓝天上的鸽子在说什么呢？B大海又在演奏什么欢乐的乐曲呢？闭上眼睛，仔细听一听，仿佛听到他在演奏什么？（播放祝你生日快乐）在大海欢乐的乐曲声中，请男孩子一起来读读这两行，再请女孩子读。5、过渡：小朋友们，在这个金秋十月，到处一片欢乐，让我们带着这种欢乐把这四句连起来读一读好吗？四、由仿到创1、十月，举国欢庆，现在让我们一起走进10月1日的世博园，你看到了什么？世博园到处都是鲜艳的五星红旗，老师学着课文的样子给他写了一句话：五星红旗映红十月的世博园。2、在中国，这样欢庆的场面还有很多，瞧！你看到了什么？3、你能不能也来学着课文的样子，用一句话来说说他们是怎么欢庆的呢？可以用上铺满、换上、举起、跳起这样的词语。（生交流：天安门广场铺满美丽的鲜花；各族人民跳起欢乐的舞蹈；人们举起鲜艳的旗帜。）4、十月一日，对于我们中国人来真说是个辉煌的日子，让我们一起带着欢乐、带着自