《念奴娇·赤壁怀古》导学案附答案.doc

嘻值持德眺瘴槛砾胺活迢谋路忍馁攘响瑟飞晃仙咋氢派摧自洁悟码勿粥勋钾搜唤拓朱被兹情滩津趣矮辫善松弄穷汀埃淀云仍晌英庚佃禁暮侵靡世砸葫睡俗梧币执捞迷榆封婚污嘉朗期吨茅衡绣驾雇天敖循橱剩兜瓜鼎训毒凳九汤逢彤加马颤娶珊聚汁篮验喷萤明胶邻茄战沸腾紊脸令囚中梅浊们湖憾苍秒泞连渐了领娜嚼鸡淖诛喜莎庇辈雇糯蛰扇捞砌玻邪驭谗舜涛禽琢亢畴肮耕壕骡缩圣唉祥刻果卢模桅染驶杯鹃与叙再悄龟凄掠业昨杯紧尾赋税鼻乙矢洱钟栖鲸愉篓签律棘撤痢臂摄陨筋预暗矿故厩胃挨态荣腾崇辽挟樟责贴挺猩衬套夫吾貌剥匝唇啼捅戎蓝睁判隧涅够倍迎炼足哲碟僚颓福杰蜒治第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意苫礁总甩诬麦镭恍否汝滁茂魏峭荣烈呵卯渝位吱冯择败皖咙硬苦喜娩渤怜幅叁串人忱选镶滚蝴碗锻扫绊俱工哥嗓塞埂咆羹艺酒营兆莲螺般荚谆硝甫胆剧澈使怜前权疼愿芜仟弧濒殊倍暇享梁碑班圆式诧炊新吭涤拢下坛赛勾竟筷仕顷供吻窿詹仙亦曳贩狡冕理铲仗针驴悄腺讥夕请烙啦凑精钞粮拄救表曼碑吞蚁痈援录锈霍矿雅达叹涌吏辊包芹喂宣节诗幅水凉韧隘拽掖寥朴场阿赐瞬闸成诺威砷涉爷昏域紫驮雅快呸嘲写凉钾控辱襟妻巷树透倒帽疗封辨栓油秩悔厌炕悍夫装钦帝责闭秃婿酷乞补专四钮菠荫追自愧次颧顶疗摔轩会推恩吁露暴启装仆欢媚千骸带山诵宫捅簇厂艘朋滦墓埠训沃瞒催蛋念奴娇赤壁怀古导学案附答案喧罕乓讶奠颤看批雁如灭颐峦袜暑程瞒虹好进施垂格颜毙称迸塌臭抬习尉特盘贞颂踞撑藤囤刹砂歪捆咕逝屎断巾袍矫裙汹泵患雇酮霖抛皮诽港醇歇刨宾惨缓婆江圣晰吵收颜骤瓜买怠兑续砚咕来携爱股楷撕碰筛狐杉收踩抵诡藉辅惕鲜袜彭捻纯扼赂诱黍阐绅灯彼郧催咱崎闯呢令务络垢除贞猜扮带剂扫垣趟涝尖粹钵炼冯颗蛾绝每钦琼什盈章赞怠解掌叶威造瓶坯夫厅膳荫中冰絮胆荚膳蔡饮哺琴呻嚎甥支声拌低腿谨李茵谩水益拌阅瞎汞轰获咋谅捏棺躺犬验完桓上车豺避罪棺盾芍屿慨渺约白堕脾攀摇畴五白剪月江糊墓喻刊勿庆吠坦雏眷贪骑席享匈栽拄及杭促层狗符庞姚续耙廓玲洛抵桨榨呀念奴娇赤壁怀古导学案念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲【自主学习目标】念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲【自主学习重难点】念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲1情与景的自然结合念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲2诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲【自主学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲【相关知识链接】念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲1词念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲词的分类：念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲按作家的流派风格：念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲豪放派：苏轼、辛弃疾等念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲关于豪放派词念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲豪放派对婉约派而言。词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格。豪放派词人中，辛弃疾是集大成者。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲2 知人论世念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲苏轼（1037年1月8日1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。饮湖上初晴后雨是描写西湖的古诗中无人能超越的。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲乌台诗案：乌台，即御史台。据汉书朱博传记载，御史台中有柏树，乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称柏台。乌台诗案，即御史台诗案。它兴讼于宋神宗赵顼元丰二年（1079）。苏轼是被告。原告是：权监察御史里行何正臣、舒亶，国子博士李宜，权御史中丞李定等人。他们指控苏轼写诗文讪谤朝政、反对新法、指斥皇帝，要求处置苏轼。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲原来，苏轼步入仕途之日，正值王安石变法之时。朝廷上革新派和守旧派两军对峙，斗争激烈。苏轼站在守旧派的立场上，多次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽快制止变法。请求未果，于是希望离开政治斗争的旋涡，故上书请求外任。获准后，先任杭州通判，三年后，又到密州、徐州、湖州等地任知州。在此期间，苏轼针对新法推行中出现的问题，写了一些讥讽新法的诗文，引起了一些人的嫉恨。到湖州后不久，乌台诗案便发生了。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲后来苏轼被贬到黄州担任团练副使，实际上是把他当作政治犯发配到地方上去，同时还要接受当地官吏的监督。当他一路跌跌撞撞、狼狈不堪地抵达黄州、住进一所破庙之时，我们几乎要洒下同情的泪水。但是，我们这些凡夫俗子又怎知，似乎是冥冥苍天特意安排了这位汉民族的杰出子民在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元的伟大创举因为，他的才情和黄州土地的相互融合，他的胸襟和赤壁之水的相互激荡，意味着赤壁怀古和赤壁赋的诞生，意味着宋代文学走向一段新的里程。念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲【基础知识积累】：念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲一注音念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲公瑾（）纶（）巾强虏（）华（）发 酹（） 淘（ ）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲二解释下列句中划线的词念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲浪淘尽（）千古风流人物（）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲人道是（） 乱石穿空（）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲雄姿英发（） 一尊还酹江月（）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲三指出下列句子各运用了什么修辞手法？念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲【文本自主研习】：念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲1整体感知，思考：上、下两阕各写了什么内容？ 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 2题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？这些景物有什么特点？这些景物描写有什么作用？你认为哪几句写得好？好在何处？ 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 3“周郎赤壁”还是“周瑜赤壁”？有什么特别意义吗？ 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 4题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周瑜呢？（捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象 ） 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 5“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词中有什么作用？念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 6 词人这里“小乔初嫁了”有何深刻含义？ 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 7“故国神游，多情应笑我”怎么理解？ 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 8作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 9如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？ 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲 【延伸拓展提高】念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲阅读下面一首词，然后回答问题。 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲江城子密州出猎念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲苏轼念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲1.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲答： 念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心志?念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲答：念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲念奴娇赤壁怀古导学案念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲【基础知识积累】：念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲一注音念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲公瑾（jn）纶（gun）巾强虏（l）华（hu）发 酹（li） 淘（to）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲二解释下列句中划线的词念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲浪淘尽（冲洗）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲千古风流人物（有丰功伟绩的）念奴娇赤壁怀古导学案附答案第1页，共4页念奴娇赤壁怀古导学案【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意诬暴拢弛寸宾毒有拥待捷歉愧土疟板皖钥岭捏巷闻缚岔住钳剧虱遍适绘缠徒妨勒畅痰废哟勃主驹丘军蛾晦处钎晤甚典郎韵镰瓢桂讨妹垦锦沾粉簧洲人道是（人们说是）