减法简便运算例1、例2.doc

三环六步教学法四年级数学下册教案 减法的简便计算 主备教师 吕涛教学内容： 课本39页例1教学目标：1.知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去这两个数的和。 2.灵活使用计算方法，解决生活中的实际问题。3培养观察、分析能力。教学重点： 掌握减法的运算性质。教学难点：能根据实际需要灵活选用计算方法。一、引入课题 目标导学（2分钟左右）1.引入课题同学们，回忆一下前面我们学习了加法运算定律的简便计算。这节课我们一起来学习减法的简便计算。（板书课题）2.出示目标1）.知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去这两个数的和。 2）.灵活使用计算方法，解决生活中的实际问题。3）培养观察、分析能力。二、自主学习 合作探究 （28分钟左右）第一次自主学习，合作探究1.学生自学课本39页例1（8分钟）自学指导：1）从课本插图上你能得到那些信息？2）探究解题的方法有几种？3）对比算式发现性质。2.合作探究 （15分钟左右）1）一本书一共有234页，我昨天看了66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？2) 方法一：还剩的页数=总页数-昨天看的页数-今天看的页数234-66-34=168-34=134（页）方法二：还剩的页数=总页数-（昨天看的页数+今天看的页数）234-（66+34）=168-100=134（页）方法三：还剩的页数=总页数-今天看的页数-昨天看的页数234-34-66=200-66=134（页） 答：还剩134页没看。 3） 234-66-34 234-（66+34）=168-34 =168-100=134（页） =134（页） 234-66-34= 234-（66+34） 234-66-34=234-34-66发现：a.一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。 b. 交换两个减数的位置，差不变。 第二次自主学习 合作探究1. 自学指导自学课本40页例2(8分钟)（1） 你从图中了解到哪些数学信息？（2） 这4本书中，哪3本的总价在100元左右？（3） 付100元买这两套书，找回多少钱？（有几种算法）2. 合作探究（2）56+19+24 56+31+24 =56+24+19 =56+24+31 =80+19 =80+31 =99（元） =111（元）56+31+19 31+19+24=56+（31+19） =50+24=56+50 =74（元）=106（元）（3）100-48-47 100-(48+47) =52-47 =100-95 =5(元) =5（元）答：找回5元比较两种算法哪种简便:解决问题时，要根据运算特点和数据的特点，采用最优策略，使计算简便、合理。归纳总结：减法的运算性质（1）在一个减法算式中，一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和，还可以用字母表示为：a-b-c=a-(a+b)（2）在减法运算中，任意交换减数的位置，差不变。用字母表示为：a-b-c=a-c-b（3）解决问题时，要根据运算特点和数据的特点，采用最优策略，使计算简便、合理。三、达标测试 拓展提升 （10分钟左右）1.达标测评 (1)完成课本39页“做一做” 2.拓展提升 课本练习七1题全课总结： 这节课我们学习了什么? 板书设计： 减法的简便计算例1： 方法一：还剩的页数=总页数-昨天看的页数-今天看的页数234-66-34=168-34=134（页）方法二：还剩的页数=总页数-（昨天看的页数+今天看的页数）234-（66+34）=168-100=134（页）方法三：还剩的页数=总页数-今天看的页数-昨天看的页数234-34-66=200-66=134（页） 答：还剩134页没看。234-