到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质

二氧化碳性质的探究教学设计（一）.情况分析1、课程标准、教材分析：本节课选自义务教育课程标准实验教科书化学教材九年级上册中的第六单元碳和碳的氧化物的第3课时，本节课主要学习CO2的性质。它是初中化学“身边的化学物质”中的重点部分，呈现方式有以下几个特点：难度不大、实验较多、联系生活和生产实际的内容也较多。有利于调动学生的学习积极性和主动性 。2、学生分析：学生已系统学习过氧气的制备和性质。从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中已经了解了很多有关CO2的知识，例如汽水，植物的光合作用，呼吸作用等。从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解物质的规律；然而，从学生的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的。因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。（二）教学目标1知识与技能（1）了解二氧化碳物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。（2）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。2过程与方法通过探究学习使学生体会获得知识的过程，学会科学探究的方法，培养科学素养，使学生产生科学探究的兴趣3情感、态度与价值观培养学生合作交流的意识和探究精神，激发热爱生活，关注社会的责任感（三）教学重、难点重点：二氧化碳的化学性质难点：通过探究性的实验，归纳二氧化碳的化学性质确定这样的重难点，是我在对教材了解的基础上，根据教学大纲的要求，并充分结合本班学生的实际情况而制定的。如何才能更好地突出重点、突破难点呢？结合本节课的特点：实验较多，联系生活和生产实际的内容也较多，我主要采用这五种教学方法来帮助突破本节课的教学重难点：情景导入法、问题讨论法、实验探究法、归纳总结法、多媒体辅助法等。 （四）.教学流程一、谈话导入1.师：同学们看到老师手里拿了什么东西？好不好喝？打开的时候，你观察到了什么现象？ （有气泡冒出）师：那你知道，这个气泡是什么气体吗？（二氧化碳）师：是二氧化碳的什么性质导致了这个现象的发生呢？今天这节课我们就一起来探究二氧化碳的性质。（板书：二氧化碳性质的探究）二、合作探究1、请同学们观察这瓶二氧化碳的颜色、状态，谁来闻一闻它有什么气味？（板书：无色，无味，气体 出示ppt）2、请动手操作实验6-3你看到了什么实验现象？为什么下面的蜡烛会先熄灭？（二氧化碳的密度比空气大）为什么这两根蜡烛全部都熄灭了？（不助燃，也不支持燃烧）3、探究实验6-4师：请同学们动手操作，操作过程中的动作要迅速，以防实验效果不明显。师：完全好了的小组请举手。师：请你来说一说，你观察到了什么现象？（多人回答）那为什么这个瓶子会变瘪呢？（二氧化碳溶于水，瓶内压强减小）4、探究活动四（ppt出示装置图）师：我们来看一看，这是一种什么装置？（预设：固液不加热装置）师：先点燃蜡烛，打开分液漏斗的活塞，请大家认真观察实验现象。师：到目前为止，你看到了哪些实验现象？还有没有补充的？（预设：蜡烛熄灭，澄清的石灰水变浑浊、紫色石蕊变红）师：蜡烛，依旧是从，下到上的顺序熄灭，再次印证了它的密度比空气大，不助燃也不支持燃烧。师：有哪一位同学知道，为什么澄清的石灰水会变浑浊呢？你能把他的化学方程式写出来吗？（学生上台来写）5、探究活动五师：为什么这个紫色石蕊会变红？可能是什么物质使紫色石蕊变成红色的呢？请做出大胆的猜想。师：你来说一说，有可能是什么使它变红的？师：请你来说一说，你们这组是怎样设计实验的？并说出它的实验现象和结论。师：在同学们的动手实验的情况下，我们得出事是二氧化碳和水共同作用，使紫色石蕊变红。因为CO2和H2O反应生成了H2CO3（板书）师：把这个溶液，放到酒精灯上加热，请仔细观察。（预设：有气泡产生）H2CO3=H2O+CO2你们能不能写出它的化学方程式？总结：我们来把这些性质总结一下，CO2无色无味气体，密度比空气大，不溶于水，这体现了它的什么性质？（板书：物理性质）CO2不支持燃烧这体现了它的什么性质？（板书：化学性质）师：那你现在知道“雪碧”运用的是CO2的什么性质了吗？师：生活中还有哪些东西利用了CO2的性质呢？请看图片出示ppt。三、巩固练习请同学运用这节课所学的知识，完成下面练习。四、课堂总结今天这节课你学到了什么知识？五、板书设计CO2的物理性质 CO2的化学性质：1、无色、无味的气体 1、不燃烧，也不支持燃烧2、密度比空气大 2、与水反应，生成碳酸。 3、能溶于水 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不稳定）3、CO2与石灰水的反应CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O 现象分析 导学案实验6-4如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。实验6-5如图所示，将二氧化碳气体慢慢通入烧杯中，观察现象并分析现象分析现象分析猜想实验设计实验现象实验结论实验6-6 ：是什么物质使紫色石蕊变成红色的？ 巩固练习1、有关CO2性质的叙述正确的是（ ）A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石 蕊试液变红B、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧D、因为它有毒，所以不能供呼吸2、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的原因是（ ）A.它能溶于水 B.密度比空气大C.跟水反