辛丰中心幼儿园教师保教心得2015年5月份.doc

辛丰中心幼儿园教师保教心得日 期2015年5月作 者晏雯文章标题多角度多方面发现幼儿的优点最近我们都在忙着六一儿童节的节目排练，在这过程中，让我发现的一个特点，虽然在教育教学中，我们知道不要有偏心的行为与想法，应该因材施教，因人而异，但真正能做到的没有几个。我们班原来在学习上不算太灵巧的几个小朋友，在六一排练节目中让我刮目相看，他们在学习舞蹈中非常的认真，学习起来速度也很快。不是说他们在学习上不行，在其他方面也不行，每个人有每个人的优点与专长，只要你用发展的眼光看待每个孩子，每个孩子都是优秀的。自然界中每一棵植物都是独一无二的，我们找不到完全一样的两棵植物，同样世界上的每一个人也都是独立的个体，具有独特的情感、性格、知识、思想基础和行动规律等。教师要正视幼儿的差异，因材施教，才能使幼儿的潜质有机会得到发挥。一、 在教学过程中，考虑幼儿差异纲要中明确指出：“在教学过程中教师应尊重幼儿的人格，关注个体差异，满足不同幼儿的学习需要，使每一个幼儿都能得到充分的发展。”在现代的情况下，教师面临的是一整班的幼儿，必须重视幼儿个性差异进行教学，这就需要教师对幼儿兴趣、能力、技能、知识、家庭环境以及同伴关系进行细心地观察和详细地了解，进而不断调整自己的教育方法。反对用统一的要求和制度来规范所有的幼儿，以抹杀幼儿的个性。因此，教师在教学过程中，必须尊重幼儿的差异，不能以教师的期望来突然改变幼儿。要清醒地认识到幼儿是无所谓好坏的，应该深入地去分析幼儿个性形成的原因，尊重他们，因势利导，而不能去强行改变或不理不问。二、在学习方式上，尊重幼儿差异我们面前的幼儿，他们有不一样的家庭背景，有不一样的思维习惯，有不一样的背景知识，有不一样的学习方法，有不一样的接受能力等，要让每一位幼儿都得到发展，需要教师认真地思考，该怎样面对和呵护他们。教师要做到对每个幼儿有“个别对待的态度”，“教师要善于确定每个幼儿此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展”，教师要知道“要让不同的幼儿达到同样的知识水平和范围，他们所走的道路是各不相同的”。在课堂教学的组织过程中，教师要结合预设，更要针对课堂的实际情况，注意在具体的教学情境中真正落实对每一个幼儿的关注。适时地调整自己的教学方案，让每个幼儿在同样的时间里，个性化地去学习，充分发挥自己的优势，发展自己的天性。 三、在活动评价上，承认幼儿差异 无论是学习还是游戏中，我们要准确、及时地对幼儿进行评价，激发幼儿积极参与活动的欲望。而实施评价的方式应该是因人而异，即承认幼儿的差异性，根据幼儿独立的人格特点和心灵世界，教师应该不拘一格采用不同的评价方式和标准，而不能用同一尺度、同一种方式去衡量与评价他们。要做到这一点，教师要深入了解不同幼儿的知识基础，关注他们的努力程度，因材施教，因人而异实施评价的方式，不拿幼儿与幼儿比，而拿幼儿自己与自己比，拿自己的现在与过去比。这种因人而异的评价，可以给每个幼儿的全面发展创造一个美好的环境。总之，实施素质教育必须这种幼儿