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文档简介

9海燕导学案学习目标1、复习文章内容，整理文章思路2、掌握文章中象征手法的运用及特点3、理解文章中的革命先驱坚强无畏的战斗精神。重、难点掌握文章中象征手法的运用及特点理解从正面描写和侧面描写来塑造海燕的形象课前预习1、读读写写下列字词：呻吟 （ ） 胆怯（ ） 翡翠 （ ） 掠起（ ） 蜿蜒（ ） 飞沫（ ） 困乏（ ） chn（ ）笨 飞cun（ ） 火yn（ ） 寂m（ ） zhn（ ）怒 2、说说作者、背景：高尔基， 国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说 ，自传体三部曲 、 、 和剧本 等 。海燕这首 （体裁）是高尔基在1901年3月写的“幻想曲 的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。课内探究一、朗读课文，整体感知1、有感情地朗诵全文，体会全文共描绘了几幅图画？2、从描绘的几幅图画中找出表现海燕形象的词句？3、根据自己对海燕精神的概括，在课文的标题下添加一个副标题 这是一只 的海燕。（如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？）3、海燕有什么象征意义？二、体会象征意义。象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。. 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈他们的象征意义。2、文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？3.它们是面对什么环境作出不同的表现的？有什么象征意义？ 三、体味语言之妙。1、“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？ 2、“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？3、“它在大笑，他又在号叫” 作用是什么？4、“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的 ”作用是什么？5、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？6、“让暴风雨来得更猛烈些吧 ”作用是什么？ 课外延伸1、以“做一只海燕”开头，写一句格言，激励自己在生活和学习中勇往直前！老师赠言：做一只海燕，在属于自己的高空振翅飞翔！做一只海燕，让那些所谓的
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