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文档简介

棉花姑娘第一课时教学设计教学目标：1.会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.了解课文主要内容。教学重难点：1.认字和写字，理解重点词语。2.理解课文大意。教学准备：制作字词卡片、多媒体课件。教学方法：谈话法、讲授法、游戏法等。教学时间：1课时教学过程：1、 猜谜导入1. 师：今天老师给你们带来了一则谜语，同学们一起来猜一猜：说它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。（棉花）2. 出示棉花图，简单介绍棉花。3. 师板书课题，生书空。4. 正字音字形，注意“姑娘”都是形声字，其中的“娘”读轻声。2、 检查预习，学习生字词1. 出示生字：min ning bi pio 棉 娘 别 瓢 q k b t la 奇 颗 碧 吐 啦 gn rn yn干 然 燕zh 治(1) 小老师带读，师适时正音。（注意“娘”、“啦”“然”“治”等字的读音。）(2) 齐读。n(3) 注意多音字“干”。树干干净n干2.出示课文中的生词：min hu g niang zh bng yn zi bi rn 棉 花 姑 娘 治 病 燕子 别人 h rn jng q t ch xio la sh gn忽然 惊奇 吐出 笑 啦 树 干q k xng xing q xng pio chng b l b l七颗星星 七 星 瓢虫 碧 绿 碧 绿（1） 指名读。（2） 齐读。（3） 学习“ABAB”形式的词语。A.出示：金黄金黄 乌黑乌黑通红通红 湛蓝湛蓝.B.学生自由说词语。3. 生字游戏。（送生字宝宝回家。）3、 初读课文，理解大意1. 出示阅读提示：（1） 棉花姑娘怎么啦？（2） 棉花姑娘请了谁来帮忙呢？（3） 最后谁治好了棉花姑娘的病呢？2. 出示棉花姑娘生病的图片，观察棉花姑娘的表情，为什么她会有这样的表情？预设：表情很难过、伤心。因为她生病了。3. 师：棉花姑娘是怎么生病的呢？预设：因为有很多蚜虫在她的身上。4. 出示蚜虫图片以及简介，了解蚜虫。5. 指名回答阅读提示中的问题，师相机板书。四、指导书写：病师：正是因为这些可恶的蚜虫才导致棉花姑娘生病的，一起来写一写这个病吧！（1） 指导书空笔顺、组词。（2） 学生观察“病”在田字格中的占格。（3） 师示范写，学生书空。（4） 学生描红练习写，师巡视指导。（5） 学生互评。5、 课堂小结1. 出示我会填： 棉花姑娘( )，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。2. 总结课文大意。六、布置作业1.将课文正确、流利地读给爸爸妈妈听听。2.告诉家人关于蚜虫的知识。附板书： 19.棉花姑娘 燕子 啄木鸟 生病了 青蛙七星瓢虫教学反思：本课采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在语文教学中，读是贯穿始终的。正是基于读的重要，我在本课的教学中通过读让学
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