七年级英语《Unit9 My favorite subject is science》说课稿.doc

Unit 9 （book I) My favorite subject is science Section A 问题导学设计钟杰论坛内容：1、教材分析 2、学情分析 3、学习目标 4、导学案设计 一、教材分析本单元是人教版七年级上册的最后一个单元第九单元，主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习when, what，why，who引导的特殊疑问句。 1a1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个Section A 的基础，这部分要求学生掌握各学科的英语名称，并学会使用重点句型：”Whats your favorite subject?” “My favorite subject is ”. 活动1a 主要呈现话题词汇，和基本句型，1b通过听力练习加强学生对单元重点句型和词汇的认知，1c要求学生联系实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。2a2d巩固拓展所学内容，并掌握描述学科特点形容词。2d是Section A 的难点，是对以前学过句型的整合。 二、学情分析七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。三、学习目标1.扎实掌握表示学科的词汇及询问的句型，提升语言使用能力。2.通过小组合作，听力训练与口头练习熟练运用新句型交流。3.了解更多的学科，努力培养学习兴趣。重点：扎实掌握表示学科和阐述理由的词汇。难点：使用what和why询问最喜欢的科目及理由。四、导学案设计这节新课的设计过程中，着重注意了以下几方面：v 1.板书：体现本课重点。v 2.课件：力求清晰，有条理，发挥其辅助作用。v 3.评价预习案：突出问题讲解和对小组完成情况 的评价。v 4.小组讨论：小组讨论后，做出及时评价。 小组讨论体现小组的合作意识。v 5.在探究过程中运用三种形式： a.独立思考 b.整体探讨 c.一对一探讨预习案使用说明&学法指导1. 根据音标拼读单词并牢记，根据图片预测听力内容。阅读理解对话并在文中勾画出单词和短语，完成预习自测题目。2.将预习自测不能解决的问题用红笔标记，并填写在后面“我的疑问”处。3.完成时间10分钟。【教材助读阅读找难点（学习建议：在文中勾画出单词短语和重点句型，结合语境猜测其含义并填空）1.单词 在文中找出单词，查阅字典,结合语境猜测其含义并填空。 because _ P.E _ history _ always _ boring _ why _ Monday _2.短语your favorite subject _your P.E teacher _play games _your favorite day _the next day _3.阅读对话，完成下列句子(1)Bob has P.E and _on Monday.(2)Frank thinks history is_.我的疑惑：请将预习案中不能解决的问题写下来，共课堂解决。】预习案v 设计意图：通过预习，对文章有初步的了解，对单词短 语句型进行初步记忆为本课学习打下基础。 问题梯度的设计，可以调动每个学生学习英 语的积极性。 教师的对优秀小组及个人的评价，有助于学 生正视预习案，提高学生对学习的积极性。 可能出现的问题：subject和favorite拼写错误 和 形容词性物主代词运用不好。 解决方法：课前在大屏幕呈现易错点，加强理解记忆。探究案探究一：洗耳运动 【 I.Listening (C)1.听录音给句子排序A. Why do you like P.E ?B. My favorite subject is P.E.C. Because its fun.D. What is your favorite subject ?正确顺序是：2.听录音，补全下面的句子 a. The second speaker likes _. b. The first speaker likes music because its _.2.Fast reading(B) Read the passage quickly Match the pictures】 设计意图：让学生听录音，矫正自己的读音，提高听 力。培养学生获取有效信息的能力。探究二：单词和短语探究1. 【 Why adv.为什么（1）Why do you like history? 你为什么喜欢历史？(2)Why not come to my birthday party? = Why dont you come t my birthday party? (你)为什么不来参加我的生日晚会呢？思考： why是疑问_词，表示“为什么”，它用来询问_，其构成的特殊疑问句要用_引导的句子来回答。 why not?=why dont you? 用于表示一种建议，意思是“_”。其后要使用_。2.science n.科学（1）My favorite subject is science.我最喜欢的学科是科学。（2） I want to be a scientist. 我想成为一名科学家。（3） This is a scientific experiment.这是一个科学实验。思考： 例句（1）中science前能用冠词吗？ _ 请观察例句（2）、（3），你知道“科学家”和“科学家的”分别是哪两个词吗？ “科学家”是_ “科学的是_】 设计意图：对词汇和短语进行更深入的理解，学生在接受完成 任务的过程中，获得成就感。培养思考问题 小组合作和理解能力。探究三：重点句子探究 【1. whats your favorite subject?你最喜欢的科目是什么？ My favorite subject is art. 我最喜欢的科目是美术。 思考： “What is your favorite? My favorite is”是用于谈论_的固定句型。其中的favorite是形容词，表示“_”，其后接名词。但要注意的是它的前面要用形容词_，而不用人称代词。这是使用favorite是的易错点，主要是受汉语习惯影响。 favorite 可以和_相互转换，如 my favorite subject is art. 我最喜欢的科目是美术。= I like art best. 我最喜欢美术。 2. I like Monday because I have P.E and history.我喜欢星期一因为那天我们上体育课和历史课。 。 思考： 本句是一个复合句，喊原因状语从句，其句子结构为 主句：I like Monday 连词：because 从句：I have P.E and history because表示“因为”，引导_状语从句，其同意词组是because of，但because of后只能接_或代词，而because后接从句。】设计意图：问题梯度的设计，达到循序渐进，引发学生 思考并逐步解决问题的目的。可能出现的问题：对空格处要填的术语运用不好，只明白道理说不清楚。 解决方法：我可以在平时多说些，让学生对英语术语了解得更多，引发学生思考体会总结。训练案设计意图：训练