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文档简介

作文指导学案：爱藏于细节中-作文写爱时 授课老师：刘 妍 授课班级：九年级B（ 9 ）班 班别： 姓名： 学号： 教学目标：1. 学生写作常大而空，无从入手，泛泛而谈，通过捕捉细节，学生写作时能有据可循。2. 让学生发掘生活中的细节，从细节中感受爱，尤其是父母之爱，并将父母之爱化为文字。教学过程：一谈谈“爱”生活中的“爱”有哪些？ 今天我们就聚焦于父母之爱。二寻找“父母之爱”1.父母之爱体现在哪里?在日常生活中，从哪看出父母是爱你的呢？ 三写写“爱” （一）.当“爱”要在作文上表达出来时，又要怎么办呢？如何把“爱”用文字表达出来呢？举例一：背影买橘子的背影-浓缩了深深的父爱我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。-作者首先写了父亲的衣着： “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，用“蹒跚”形容父亲走路的姿势，描写爬月台时动作， 用“攀”、“缩”、“倾”等动词突出父亲爬月台的动作，使父亲爬月台时的背影定格在读者的脑海中。 举例二 爱是一份早餐初三生活压力空前大。早晨，当我如往常一般被闹钟刺耳的铃声吵醒，我想起那沉闷压抑的教室，做不完的习题，心情便阴郁起来。我黑着脸走出客厅，便看到满桌的早餐，温热的粥雾气腾腾地向上升，香气在空气中溢开，白色的叉烧包鼓鼓的，仿似一朵朵诱人的棉花。妈妈坐在一旁，等着我吃早餐。我想起了以前无数个早晨，妈妈也是这样，准备好早餐，看着我吃饱，让我精力充沛地过每一天。我忽然想到，这也是妈妈的鼓励、支持吧，无言却温暖。我刚才的阴郁一扫而光，心里感到满满的幸福。那一刻，我忽然明白爱，其实就是一个人对另一个人的关怀，一颗心与另一颗心的贴近。爱，其实就是那碗浓香的粥，那个美味的包子。 （二）.小试牛刀爱是 要求：1.寻找爱的落脚点，补充题目2.写一个记叙文片段，150字左右3.注重细节的刻画。展示：教师下水作文示范爱是那一回眸 爱是 （三）点评学生习作 四小结板书： 一个动作 一句话、一条短信化大为小
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