山东省东营市广饶一中2013-2014学年高二(上)期末生物试卷(a卷).doc

2013-2014学年山东省东营市广饶一中高二（上）期末生物试卷（A卷）一、选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，最符合题意本题包括32小题，每小题1.5分，共48分）1（1.5分）（2009秋西城区期末）下列有关基因的说法不正确的是（）A基因都是通过控制酶的合成控制生物性状B基因是有遗传效应的DNA或RNA片段C基因以一定的次序排列在染色体上D基因是生物遗传的基本功能单位2（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）孟德尔用含有一对等位基因的杂合子（F1）与隐性纯合类型测交，依据所得子代表现型及比例，得到验证的结论是（）AF1的表现型BF1的基因行为CF1的配子种类及比值DF1产生的雌雄配子的比值3（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是（）A具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状B最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3：1C通过测交可以推测被测个体产生配子的数量D若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交4（1.5分）（2009江苏）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性5（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）基因的分离定律和自由组合定律发生的时期是（）A都在有丝分裂中B都在减数第一次分裂C都在减数第二次分裂D前者在减数分裂中，后者在受精作用时6（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）控制豌豆子叶颜色的等位基因Y和y的本质区别是（）A基因Y、y位于非同源染色体上BY对y为显性C两者的碱基序列存在差异D减数分裂时基因Y与y分离7（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）有关减数分裂和受精作用的描述，不正确的是（）A染色体的自由组合是配子多样性的唯一原因B同源染色体分开发生在减数第一次分裂的后期C受精卵中的染色体一半来自于卵细胞，一半来自于精子D受精卵和本物种体细胞的染色体数目一般相同8（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A摩尔根的果蝇杂交实验B孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C细胞的全能性实验D孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验9（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展下列不属于遗传咨询范畴的是（）A详细了解家庭病史B对胎儿进行基因诊断C推算后代遗传病的再发风险率D提出防治对策和建议10（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）目前基因工程中不能作为运载体的是（）A质粒B噬菌体C染色体D动、植物病毒11（1.5分）（2014任丘市校级一模）下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（）AF1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆BF1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔12（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是（）A所有病毒的遗传物质是DNA和RNAB细菌在二分裂的过程中，其染色体也进行复制C大肠杆菌中既有DNA又有RNA，DNA是主要的遗传物质D水稻的遗传物质是由脱氧核苷酸构成的13（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）保证DNA复制能准确无误地进行的关键步骤是（）A解旋酶促使DNA的两条互补链分离B游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对C配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链D模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构14（1.5分）（2014余江县校级四模）根据基因分离定律和减数分裂特点，人类男女性别比例是1：1人的性别决定发生于（）A减数分裂过程中B受精作用过程中C囊胚形成过程中D原肠胚形成过程中15（1.5分）（2012汕头二模）结合下表判断，撷氨酸的密码子是（） DNACTAmRNAtRNAA氨基酸缬氨酸AGAGBCAUCGUADGUG16（1.5分）（2014金山区一模）测定某mRNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，以这个mRNA逆转录合成的DNA分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是（）A18%、26%B28%、22%C26%、18%D44%、8%17（1.5分）（2013秋晋江市校级期末）单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据的遗传学原理是（）A基因自由组合B基因突变C染色体变异D基因重组18（1.5分）（2015姜堰市校级模拟）下列有关杂交育种的叙述中，正确的是（）A可以得到新的优良品种B需要用X射线处理生物C能明显缩短育种年限D其遗传学原理是染色体变异19（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的对比叙述正确的是（）A都应用了同位素标记法B设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C前者设置了对照，后者没有对照D原理都是根据遗传物质具有控制性状表达的特性设计的20（1.5分）（2011榆树市校级一模）豌豆黄色（Y）对绿色（y）呈显性，圆粒（R）对皱粒（r）呈显性，这两对基因是自由组合的甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代中四种表现型的比例是3：3：1：1乙豌豆的基因型是（）AyyRrBYyRRCyyRRDYYRr21（1.5分）（2013杭州一模）胆固醇是人体中的一种重要化合物，血浆中胆固醇的含量受LDL（一种胆固醇含量为45%的脂蛋白）的影响细胞中胆固醇的来源如图所示，下列相关叙述正确的是（）A胆固醇是水溶性的，人体中胆固醇是构成质膜的重要成分B图中过程为转录，其产物彻底水解后能得到6种不同的物质CLDL可以与质膜上的LDL受体结合，再通过主动转运进入细胞D当LDL受体出现遗传性缺陷时，会导致血浆中的胆固醇含量减少22（1.5分）（2010南通校级四模）已知人的21四体的胚胎不能成活现有一对夫妇均为21三体综合征患者，假设他们在产生配子时，第21号的三条染色体一条移向细胞的一极，两条移向另一极，则他们生出患病女孩的概率是（）ABCD23（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下面是有关果蝇的培养记录，通过本实验说明（）海拔高度温度突变率（每一百万个个体中）5000m190.235000m250.633000m190.213000m250.63A果蝇的突变是通过影响酶的活性而引起的B果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关C果蝇在25时突变率最高D果蝇的突变率与培养温度有关24（1.5分）（2008佛山一模）如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链以下说法正确的是（）A此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸B真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核Cb中的比值一定与c中的相同D正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去25（1.5分）（2011烟台一模）如图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述不正确的是（）A图中过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体B镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是基因突变C人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶的活性下降D该图反映了基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而控制代谢活动来进行的26（1.5分）（2014秋武汉校级期末）如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述错误的是（）A由图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流B若物种2是由物种1形成的，则物种2一定发生了基因频率的改变C物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D若种群1和种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化27（1.5分）（2011安徽）人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响积聚在细胞内的131I可能直接（）A插入DNA分子引起插入点后的碱基引起基因突变B替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代28（1.5分）（2013如东县二模）甜瓜的长蔓与短蔓为一对相对性状（由两对独立遗传的基因控制），下表是甲、乙、丙三个不同纯合品系的甜瓜杂交组合实验：亲本组合F1F2（F1自交后代）表现型及比例表现型及比例短蔓甲长蔓全为长蔓长蔓：短蔓=3：1短蔓乙长蔓全为长蔓长蔓：短蔓=3：1短蔓丙短蔓甲全为短蔓全为短蔓短蔓丙长蔓全为长蔓长蔓：短蔓=9：7根据杂交实验结果判断，若短蔓甲短蔓乙，则F1自交后代的表现型及比例为（）A全为长蔓B全为短蔓C长蔓：短蔓=3：1D长蔓：短蔓=9：729（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）如图是某单基因遗传病系谱图，通过基因诊断知道3号个体不携带该遗传病的致病基因有关该遗传病的错误分析是（）A该遗传病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律B6号和7号生育患该遗传病小孩的几率为C如果6号和7号第一个小孩患该遗传病，那么第二个小孩还患该病的几率为D3号和4号再生一个男孩是正常的几率为30（1.5分）（2013衡水校级三模）下列有关遗传变异的四种说法，请你判断（）中心法则是指遗传信息的转录和翻译过程基因型为AaB的绵羊可能产生aY的精子高茎豌豆（Dd）产生的雌雄配子种类相同，雌雄配子比例接近1：1染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变A有一种说法对B有二种说法对C有三种说法对D有四种说法对31（1.5分）（2007广东）囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们？（）A“你们俩没有一人患病，因此你们的孩子也不会有患病的风险”B“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子”C“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为”D“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为”32（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）如图表示无籽西瓜的培育过程：根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述错误的是（）A秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制纺锤体的形成B四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C无籽西瓜不结种子的原因是因为没有同源染色体D培育无籽西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖二、非选择题（共5大题，共52分）33（8分）（2014春广灵县校级期末）如图1为遗传信息传递过程示意图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图，请据图回答：（1）DNA的复制是图1中的（用图中的序号回答），DNA复制的方式（2）图1中生理过程叫，主要是在内进行的（3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做，需要的运载工具是图2中的（4）图2中的生理过程共同遵循的原则是34（8分）（2013秋广饶县校级期末）果蝇的繁殖速度很快，25条件下，1012天可繁殖一代，成虫存活大约15天控制长翅（B）与残翅（b）、正常体色（E）与黑檀体色（e）、红眼（R）与白眼（r）三对相对性状的基因在染色体上的位置如图所示（1）正常情况下，雄果蝇产生的配子所含的染色体是（用图中表示染色体的符号回答）（2）某次杂交实验获得的子代果蝇中，若只考虑眼色性状，红眼：白眼=1：1，则亲本果蝇的基因型组合是或者，这对相对性状的遗传遵循基因定律（3）现将一只基因型为BBEEXRXR的果蝇与一只基因型为bbeeXrY的果蝇放入盛有合适培养基的培养瓶里，交配产卵后移走亲代果蝇三周后，培养瓶中出现了一些长翅黑檀体色白眼的雄果蝇，这些果蝇的基因型有，它们最可能属于子代35（10分）（2013秋广饶县校级期末）如图是某高等动物细胞5个不同分裂时期细胞图（1）图中能在骨髓细胞中找到的图象是（用图中字母表示）（2）图中存在同源染色体的是（用图中字母表示）（3）图中D细胞中的染色体组数是，与上图中的不相同（4）图中D细胞完成分裂后的子细胞与骨髓细胞相比，遗传物质的差异是，这种差异的生物学意义是36（13分）（2013秋广饶县校级期末）生物的一个遗传性状往往存在两种或两种以上的不同类型，称为相对性状请回答相关问题（1）豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状，皱粒性状形成的根本原因是DNA中插入了一段外来的碱基序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，导致淀粉分支酶不能合成，使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒请回答下列问题相对性状形成的根本原因是发生了上述实例体现了基因控制性状的途径是请用文字和箭头表示淀粉分支酶形成过程中遗传信息的传递途径：（2）某种植物的花色有白色、红色和紫色三种类型，如图表示该植物中两种相关色素的合成途径请回答下列问题该植物开紫花个体的基因型是基因型为AaBb的植株自交，后代开红花的个体占现有一纯合的白色植株，要检验该植株的基因型，应使之与纯合的色植株杂交，若子代，则纯合白色植株的基因型是；若子代，则纯合白色植株的基因型是37（13分）（2013秋广饶县校级期末）水稻动态株型与正常株型是一对相对性状动态株型主要特征是生长前期长出的叶片与茎杆夹角较大，叶片伸展较平展，生长后期长出的叶片直立（与茎杆夹角较小），使株型紧凑，呈宝塔型，而正常株型前后期长出的叶片都较直立动态株型产量比正常株型高20%为研究这对相对性状的遗传规律，科学家作了以下实验结果如表所示根据以上信息回答下列问题（1）动态株型产量高于正常株型，原因是：动态株型在生育前期，叶较平展，有利于：生育后期，叶直立，在开花期时株型紧凑，呈宝塔型，上部叶片既能接受较多的光照，也能减少，使下部（平展）叶片也能接受较多的光能生育前期和后期均能提高率，有利于高产（2）表中属于正交与反交的杂交组合是两组，因水稻是两性花，为避免自花传粉，需正交与反交的结果说明动态株型与正常株型这一对相对性状是受基因控制的理由是（3）由C组和D组杂交结果可以说明动态株型为显性还可通过分析组的子代比例判断显性与隐性 组别 杂交组合 总株数 表现型 动态株型 正常株型 A 184 184 0 B 正常株型正常株型 192 0 192 C 动态株型（雌）正常株型（雄） 173 173 0 D 动态株型（雄）正常株型（雌） 162 162 0 E C组的F1自交 390 290 100 F C组的F1正常株型 405 200 205（4）E组的子代具有两种表现型，此遗传现象称之为（5）F组的杂交方式称为因为一方为隐性，产生的配子只有隐性基因，不改变子代的表现型，子代表现型的类型及比例即为的类型及比例（6）在不改变某种优质牧草的主要遗传特征的前提下，使该牧草也具有以上动态株型，较好的育种方法是2013-2014学年山东省东营市广饶一中高二（上）期末生物试卷（A卷）参考答案与试题解析一、选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，最符合题意本题包括32小题，每小题1.5分，共48分）1（1.5分）（2009秋西城区期末）下列有关基因的说法不正确的是（）A基因都是通过控制酶的合成控制生物性状B基因是有遗传效应的DNA或RNA片段C基因以一定的次序排列在染色体上D基因是生物遗传的基本功能单位考点：基因与性状的关系；基因与DNA的关系版权所有分析：基因是具有遗传效应的DNA或RNA片段，是生物遗传的基本功能单位，基因在染色体上是线性排列的基因控制生物性状有两条途径：通过控制酶的合成来控制生物性状或者通过直接控制结构蛋白的合成来控制生物性状解答：解：A、基因控制生物性状有两条途径：通过控制酶的合成来控制生物性状或者通过直接控制结构蛋白的合成来控制生物性状，A错误；B、基因是具有遗传效应的DNA或RNA片段，B正确；C、基因在染色体上是线性排列的，C正确；D、基因是具有遗传效应的DNA或RNA片段，是生物遗传的基本功能单位，D正确故选：A点评：此题考查基因与性状的关系，基因与DNA的关系，意在考查学生对基础知识的理解，难度不大2（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）孟德尔用含有一对等位基因的杂合子（F1）与隐性纯合类型测交，依据所得子代表现型及比例，得到验证的结论是（）AF1的表现型BF1的基因行为CF1的配子种类及比值DF1产生的雌雄配子的比值考点：测交方法检验F1的基因型版权所有分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例据此答题解答：解：A、F1的表现型可直接观察到，不需测交实验验证，A错误；B、测交所得子代的表现型及比例不能说明F1的基因行为，B错误；C、通过测交实验结果及比例可以确定F1的配子种类及比例，C正确；D、交实验结果及比例可以确定F1的配子种类及比例，但不能验证F1产生的雌雄配子的比值，D错误故选：C点评：本题考查测交方法检验F1的基因型，要求考生识记测交的概念，掌握测交的作用，明确测交实验可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再准确判断各选项选出正确的答案3（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是（）A具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状B最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3：1C通过测交可以推测被测个体产生配子的数量D若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离生物遗传的鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法据此答题解答：解：A、具有隐性遗传因子纯合的个体才能表现出隐性性状，A错误；B、最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子，B错误；C、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，C错误；D、鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，D正确故选：D点评：本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4（1.5分）（2009江苏）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性考点：孟德尔遗传实验版权所有分析：本题主要考查孟德尔实验的有关知识碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析解答：解：A、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，B错误；C、不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，C错误；D、孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确故选：D点评：本题主要考查了孟德尔一对相对性状的杂交实验等相关知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神5（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）基因的分离定律和自由组合定律发生的时期是（）A都在有丝分裂中B都在减数第一次分裂C都在减数第二次分裂D前者在减数分裂中，后者在受精作用时考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离；时间：减数第一次分裂后期基因自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合；时间：减数第一次分裂后期解答：解：A、有丝分裂过程中没有同源染色体的分离，A错误；B、基因的分离定律的细胞学基础是等位基因分离，基因自由组合定律的细胞学基础是等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，都发生在减数第一次分裂后期，B正确；C、减数第二次分裂只有着丝点分裂，没有同源染色体分离，C错误；D、根据B项分析，两定律都发生在减数第一次分裂后期，D错误故选：B点评：本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）控制豌豆子叶颜色的等位基因Y和y的本质区别是（）A基因Y、y位于非同源染色体上BY对y为显性C两者的碱基序列存在差异D减数分裂时基因Y与y分离考点：基因和遗传信息的关系版权所有分析：1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因2、等位基因Y和y的本质区别是两者的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异3、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代解答：解：A、基因Y、y是一对等位基因，位于同源染色体上，A错误；B、Y对y为显性，但这是两者的本质区别，B错误；C、等位基因Y和y的本质区别是两者的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异，C正确；D、减数分裂时基因Y与y分离，这是基因分离定律的实质，不是两个基因的本质区别，D错误故选：C点评：本题考查基因与遗传信息的关系，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因的区别是脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异，再根据题干要求选出正确答案即可7（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）有关减数分裂和受精作用的描述，不正确的是（）A染色体的自由组合是配子多样性的唯一原因B同源染色体分开发生在减数第一次分裂的后期C受精卵中的染色体一半来自于卵细胞，一半来自于精子D受精卵和本物种体细胞的染色体数目一般相同考点：配子形成过程中染色体组合的多样性；受精作用版权所有分析：1、基因重组：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合（1）类型：自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组（2）意义：形成生物多样性的重要原因之一；是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义2、受精作用：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞解答：解：A、配子多样性的原因包括染色体的自由组合及同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，A错误；B、减数第一次分裂的后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，B正确；C、受精卵中的染色体一半来自于卵细胞，一半来自于精子，C正确；D、精子和卵细胞中的染色体数目都是体细胞的一半，因此精子和卵细胞结合所形成的受精卵中的染色体数目与本物种体细胞中染色体数目一般相同，D正确故选：A点评：本题考查基因重组及意义、配子形成过程中染色体组合的多样性、受精作用，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义；掌握配子具有多样性的原因；识记受精作用过程，明确受精卵中的染色体和核DNA都是一半来自精子，一半来自卵细胞8（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A摩尔根的果蝇杂交实验B孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C细胞的全能性实验D孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验考点：伴性遗传；孟德尔遗传实验版权所有分析：基因与染色体具有平行关系的假说是由萨顿提出来的，又是由摩尔根通过果蝇的实验证明的解答：解：A、摩尔根通过果蝇眼色的杂交实验，证明了控制眼色的基因在染色体上，从而证明了萨顿的假说“基因和染色体具有平行关系”是正确的，A正确；B、孟德尔通过豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律，B错误；C、细胞的全能性实验证明了过度分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，C错误；D、孟德尔通过豌豆两对相对性状的杂交实验提出了基因的自由组合定律，D错误故选：A点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力9（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展下列不属于遗传咨询范畴的是（）A详细了解家庭病史B对胎儿进行基因诊断C推算后代遗传病的再发风险率D提出防治对策和建议考点：人类遗传病的监测和预防版权所有分析：遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等解答：解：A、详细了解家庭病史属于遗传咨询范畴，A错误；B、对胎儿进行基因诊断属于产前诊断，不属于遗传咨询范畴，B正确；C、推算后代遗传病的再发风险率属于遗传咨询范畴，C错误；D、提出防治对策和建议属于遗传咨询范畴，D错误故选：B点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病10（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）目前基因工程中不能作为运载体的是（）A质粒B噬菌体C染色体D动、植物病毒考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：1、基因工程常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒用质粒做运载体时，只改变质基因，用噬菌体或动植物病毒就可以改变核基因了2、作为基因工程的运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来解答：解：A、质粒是基因工程常用的运载体，A正确；B、噬菌体的衍生物是基因工程常用的运载体，B正确；C、染色体不能作为基因工程的运载体，C错误；D、动植物病毒是基因工程常用的运载体，D正确；故选：C点评：本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具，掌握基因工程运载体的相关知识，明确基因工程常用的运载体是质粒、噬菌体的衍生物和动植物病毒，再根据题干要求选出正确的答案11（1.5分）（2014任丘市校级一模）下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（）AF1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆BF1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：解答本题着重识记并理解性状分离的概念性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象解答：解：A、F1的高茎豌豆属于杂合子，杂合子自交后代既出现高茎，又出现矮茎，该现象属于性状分离，故A错误；B、短毛与短毛杂交，后代出现长毛兔，说明短毛兔为杂合子，该现象属于性状分离，故B错误；C、花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种性状，说明花斑色为杂合子，绿色和白色为显性纯合子和隐性纯合子，该现象属于性状分离，故C错误；D、黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔，说明白色长毛属于显性性状，因此亲本可用aaBB和AAbb表示，该现象不属于性状分离，故D正确故选：D点评：本题属于简单题，着重是根据性状分离的概念判断各选项是否符合题意，解题关键是判断亲本为杂合子12（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是（）A所有病毒的遗传物质是DNA和RNAB细菌在二分裂的过程中，其染色体也进行复制C大肠杆菌中既有DNA又有RNA，DNA是主要的遗传物质D水稻的遗传物质是由脱氧核苷酸构成的考点：核酸在生命活动中的作用；DNA分子的基本单位版权所有分析：病毒的遗传物质是DNA或RNA；细胞生物（原核生物和真核生物）的遗传物质是DNA解答：解：A、病毒的遗传物质是DNA或RNA，故A错；B、染色体是真核生物具有的结构，细菌是原核生物，没有染色体，故B错；C、大肠杆菌同时含有DNA和RNA，但遗传物质是DNA，故C错；D、水稻是真核生物，其遗传物质是DNA，DNA是由许多个脱氧核苷酸组成，故D正确本题是选正确的，故选D点评：本题主要考查生物的遗传物质，可以采用对比的方法进行记忆13（1.5分）（2013秋广饶县校级期末）保证DNA复制能准确无误地进行的关键步骤是（）A解旋酶促使DNA的两条互补链分离B游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对C配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链D模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构考点：DNA分子的复制；碱基互补配对原则版权所有分析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制解答：解：A、解旋酶促使DNA的两条互补链分离，为复制提供模板，A错误；B、游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对，确保准确无误地进行复制，B正确；C、在DNA聚合酶的作用下，配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链，C错误；D、模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构，是DNA复制完成阶段，D错误故选：B点评：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大14（1.5分）（2014余江县校级四模）根据基因分离定律和减数分裂特点，人类男女性别比例是1：1人的性别决定发生于（）A减数分裂过程中B受精作用过程中C囊胚形成过程中D原肠胚形成过程中考点：伴性遗传版权所有分析：人类的性别决定方式是XY型，同型的XX为女性，异型的XY表示男性精神分裂第一次分裂后期同源染色体分开，分别移向细胞的两极，进入两个子细胞人的性别决定发生在受精作用形成受精卵的过程中解答：解：人的性别决定发生在受精作用形成受精卵的过程中，即当含有X的卵细胞与含有X的精子结合时，发育的个体为女性；当含有X的卵细胞与含有Y的精子结合时，发育的个体为男性，该过程中女性只能提供X卵细胞，男性提供X或Y精子故选：B点评：本题主要考查伴性遗传、减数分裂和受精作用的相关知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力15（1.5分）（2012汕头二模）结合下表判断，撷氨酸的密码子是（） DNACTAmRNAtRNAA氨基酸缬氨酸AGAGBCAUCGUADGUG考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：翻译是在核糖体中以 mRNA 为模板，按照碱基互补配对原则，以 tRNA 为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程密码子指 mRNA 中决定一个氨基酸的三个连续碱基解答：解：根据图表分析可知：DNA上的一条链为CAT，另一条链为GTA tRNA 分子中的第二个碱基为A，所以 mRNA 分子密码子的第二个碱基为U，说明转录是以DNA上的CAT链为模板，因此，mRNA 分子密码子为GUA故选C点评：本题考查遗传信息转录和翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（1.5分）（2014金山区一模）测定某mRNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，以这个mRNA逆转录合成的DNA分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是（）A18%、26%B28%、22%C26%、18%D44%、8%考点：DNA分子结构的主要特点；碱基互补配对原则版权所有分析：RNA逆转录即RNADNA，碱基互补配对原则：AT、UA、CG、GC在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；T=（T1+T2）/2解答：解：根据碱基互补配对原则，mRNA分子中尿嘧啶与DNA单链中的腺嘌呤配对，mRNA分子中鸟嘌呤与DNA单链中的胸腺嘧啶配对，则DNA单链中腺嘌呤=26%，胸腺嘧啶=18%；DNA单链中腺嘌呤与另外一条链中的胸腺嘧啶配对，则另外一条子链中胸腺嘧啶=26%，而T=（T1+T2）/2=（18%+26%）/2=22%在双链DNA分子中，T+G=C+A=50%，则鸟嘌呤=50%22%=28%故选B点评：本题考查碱基互补配对原则的计算，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，注重学生的分析能力和计算能力的培养17（1.5分）（2013秋晋江市校级期末）单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据的遗传学原理是（）A基因自由组合B基因突变C染色体变异D基因重组考点：生物变异的应用；染色体数目的变异版权所有分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程依据的原理是染色体变异故选：C点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18（1.5分）（2015姜堰市校级模拟）下列有关杂交育种的叙述中，正确的是（）A可以得到新的优良品种B需要用X射线处理生物C能明显缩短育种年限D其遗传学原理是染色体变异考点：杂交育种版权所有分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、杂交育种的方法通常是选出具有不同优良性状的个体杂交，从子代杂合体中逐代自交选出能稳定遗传的符合生产要求的个体，因而可以得到新的优良品种，A正确；B、用X射线处理生物能诱发基因突变，属于诱变育种，B错误；C、单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程，能明显缩短育种年限，C错误；D、杂交育种的遗传学原理是基因重组而不是染色体变异，D错误故选：A点评：本题考查育种的相关知识，意在考