江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文第二专题五人墓碑记四学案苏教版.docx_第1页
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订线五人墓碑记课题：五人墓碑记（四）使用人：_日期：_学习目标：1、疏通第六段文意；2、整理归纳第五六段文言知识点；3、分析对比手法的使用，理解五人之死的伟大意义和社会价值。学习重难点：1、疏通第六段文意；2、整理归纳第五六段文言知识点；3、分析对比手法的使用，理解五人之死的伟大意义和社会价值。学习过程学生活动部分学生笔记一、疏通第6段文意由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。二、整理归纳第5、6段文言知识点1、通假字缙绅而能不易其志者：2、古今异义非常之谋难于猝发古义：今义：程度副词，十分，很。3、词类活用不能容于远近：人皆得以隶使之：安能屈豪杰之流：4、文言句式缙绅而能不易其志者句式：译文：不可谓非五人之力也句式：译文：学生活动部分学生小结装订线斯固百世之遇也句式：译文：激昂大义句式：译文：不能容于远近句式：译文：显荣于身后句式;译文：列其姓名于大堤之上句式：译文：匹夫之有重于社稷也句式：译文：三、文本探究文章主要运用对比、反衬的手法来加强艺术效果。请从文中找出对比手法的使用例子。通过对比，突出五人之死意义的重大和五人荣于身后的显耀，以此揭示全文中心：明死生之大，匹夫之有重于社稷也。当堂检测：翻译下列句子1、一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近2、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉3、亦以明死生之大，
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