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文档简介

第八单元20以内的进位加法第2节8、7、6加几【第二课时】 8、7、6加几练习一、 教学目标1学生进一步理解“凑十法”，能正确熟练地口算8、7、6加几。培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。2通过多种形式的练习巩固计算8、7、6加几的计算方法，提高学生的计算能力和灵活解决问题的能力。3养成认真学习、积极思考、勤于动脑的良好习惯，渗透“普遍联系”的辩证观点。二、教学重点正确计算8、7、6加几的口算题。三、教学难点正确计算8、7、6加几的式题，并能灵活解决问题。四、教学具准备课件、小棒。五、教学过程（一）复习检查1填一填 8 5 = 7 5 = 6 5 =2用你喜欢的方法计算 6+9= 7+8=（二）拓展练习1计算下面各题 7+6= 8+6= 9+7= 6+7= 6+8= 7+9=想一想：怎样想能很快说出得数？（可以交换两个加数的位置）2看图列式（1）教材92页第三题学生独立解答订正：为什么用加法计算？（把两部分合并在一起用加法计算）（2）教材94页第六题学生独立解答提问：8+（）=15？（3）对比：通过解答这两道题，你有什么发现？（大括号和问号的位置不同，解答的方法也不同。）（4）补充练习3解决问题（1）94页第八题自己小声说说图的意思，再小组交流。提问：怎么求“一共有多少只猴？” 为什么用加法计算？ 解答的正确吗？（2）补充练习教师：从图上你都知道了什么？能提出什么问题？（三）巩固提高1选择有正确答案的苹果涂上你喜欢的颜色。1315178 7 =121416 6 8 =1112137 4 =2在里填上“”“”或“”。7816 76205714 47719686 853143水果可能是几？816 =（ ）613 =（ ）我想拿15个球，可以
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