滑轮预学任务单

第2节滑轮预学任务单班级： 姓名； 预学效果： 一、预学任务：1通过实验认识定滑轮和动滑轮的特点 2会根据实际需要安装滑轮组。二、温故知新（请同学们通过下列练习来复习杠杆的知识，为本节课的顺利学习打下基础）1、省力杠杆的特点： 臂大于 臂，省了 ，却费了 。2、费力杠杆的特点： 臂大于 臂，省了 ，却费了 。3、等臂杠杆的特点： ，既不 也不费 。4、下列工具中，属于省力杠杆的是 （ ）A夹邮票用的镊子 B. 理发师修剪头发用的剪刀C剪铁丝用的钢丝钳 D. 钓鱼用的渔竿5、室内垃圾桶，平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时，用脚踩踏板，桶盖开启.根据室内垃圾桶结构图可以确定 （ ）A.桶中有两个杠杆在起作用，一个省力杠杆，一个费力杠杆B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆C.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 D.桶中有两个杠杆在起作用，且都是费力杠杆6、如右上图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向_ _移动，这实质上是增大了_ _，同时又减小了_ _。7、园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了：（ ）A增大阻力臂，减小动力移动的距离B减小动力臂，减小动力移动的距离C增大动力臂，省力D减小阻力臂，省力三、预学过程：预学任务1：通过实验认识定滑轮和动滑轮的特点 预学方法：1、认真研读课本第8183页相关内容，并以小组为单位完成课本第82页的实验。并尝试完成下列练习1、知道什么是定滑轮和动滑轮？。图1图2 观察比较：将实验数据及现象填在下表中1、钩码G= 1 N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=_N，与钩码重力（G）进行比较，F G（、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向_(相同、不同) 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮_运动。（填“是”或“否”） 表一 表二对于上述实验得出的结果分析:表一中：滑轮 动，不能 ,但可以改变力的 ，所以该滑轮是 滑轮。表二中：滑轮 动，省力 ,不能改变力的 ，所以该滑轮是 滑轮。3、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即：使用定滑轮不省力。图3（2）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。即：使用动滑轮省 。图4预学任务2：会根据实际需要安装滑轮组。预学方法：认真研读课本第83页内容，并尝试回答下列问题1、使用定滑轮可以_，但不能_2、使用动滑轮可以_，但不能_3、使用滑轮组既可以_，也以_ 4、如果忽略滑轮重和摩擦,则图2中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)图2F1=_N；F2=_N；F3=_N； F4=_N。5、右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )A甲是动滑轮，使用时不能省力B乙是动滑轮，使用时可以省力C甲是定滑轮，使用时可以省力D乙是定滑轮，使用时不能省力6、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，甲乙乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）7、在如图6所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式。8、如图7所示，小明站在地面上，欲用滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法。图 6图 7图89、用如图8所示的滑轮组提起重物，若不计摩擦和滑轮重，所用的拉力是物重的 。如果把重物提高1m，绳子的自由端向上移动的距离是_。10、用滑轮组提升重物时，当绳子的自由端拉下2m，物体升高的高度是0.5m，被提升的重物的质量20kg，若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力为（ ）A. 40NB. 49N C. 98N D. 5N11、一根绳子能承受的最大拉力为500N，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800N的