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第二单元20以内的退位减法第4节 整理和复习【第二课时】 20以内退位减法整理和复习（2）一、 教学目标1学生在复习和整理解决问题的过程中，能用多种方法收集和选取有效信息，能用画图和转化的方法分析问题，提高解决实际问题的能力。2学生能够根据问题情境用加法进行对减法的检验，增强应用意识。二、教学重点 能正确解答含多余信息和求相差多少的实际问题。三、教学难点灵活运用画图和转化等方法分析问题。四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入1 引入：我们复习和整理了 20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的作业评比情况。 （二）探究新知1搜集信息（1）你知道了哪些信息？是怎么知道的？师：从图中通过数一数或看文字的方法都可以收集信息。 （2）要解决什么问题？“小丽比小林多得了几朵花？” 2.解答问题 （1）请你列出算式。12-9=3（朵）（2）你是怎样想到用减法计算的？有什么好方法？ 小结：画图的方法能帮助我们分析和解决问题。3.检查（1）解答正确吗？你有什么好方法来检查?因为3+9=12 所以12-9=3小结：用小丽和小林同样多的9朵花，加上她比小林多出来的3朵，就是小丽的12朵花。“用加算减”是帮助我们检查的好方法。（2）口答：小丽比小林多得了3朵。4.提问题 （1）根据所给的信息，你还能提出谁比谁多几，或少几的问题吗？小林比小丽少得了几朵？（2）怎样解答？12-9=3（朵）（3）为什么与“小丽比小林多得了几朵？”的算法是一样的？小结：小林比小丽少得了几朵，就是小丽比小林多得了几朵，说的意思是一样的。（三）拓展延伸 1.折纸船（1） 读一读，你知道了什么？（2） 要解决这个问题，我们得知道什么？师：我们一共折了14只纸船，小军折了8只。问：为什么不用“其中黄色的有6只”这个信息？师：14只船里，去掉小军折的，剩下的就是小月折的。“其中黄色的有6只”是多余条件。（3） 请你列式计算。14-8=6（只）（4）怎样检查？2.小猫钓鱼（1）请你列式计算。17-9=8（条）（2）根据所给的信息，你还能提出像它这样的问题吗？小猫钓到的 比 多几条？小猫钓到的 比 少几条？12-9=3（条）小猫钓到的 比 少几条？小猫钓到的 比 多几条？17-12=5（条）（四）课堂总结我们能用数图和看文字的方法收集信息，解题时能从问题去想，选择有用的信
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