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文档简介

第五章 分式与分式方程5.1 认识分式（1）导学案【学习目标】1了解分式的概念，明确分式与整式的区别2把会求分式的值，理解分式有无意义和分式值为0的含义3能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示现实世界中一类量的模型思想，进一步发展符号感 能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示现实世界中一类量的模型思想，进一步发展符号感【微课自学】学习微课，完成微课中：“巩固时间”的练习巩固时间：1.下面对分式的概念说法正确的是（ ）A.形如的式子就是分式 B.分式就是分开的柿子C.凡是B中包含字母的形式就是分式 D.分式中，B中必包括字母，且是整式2.下面哪个式子不是分式?（ ）A. B. C. D.3.分式在分母不为0情况下有意义，因此分式在 时有意义（ ）A.即 B. C. D.4.分式在 有意义（ ）A.时 B.任何时候 C.时 D.时【归纳概括新知】通过微课的学习，把你学到的东西梳理出来【应用探究】一、列式例1：面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400hm2，实际每月固沙造林的面积比原计划多30hm2，结果提前4个月完成原计划任务.如果设原计划每月固沙造林hm2，那么（1）原计划完成造林任务需要多少个月?（2）实际完成造林任务用了多少个月?二、求分式的值例2：当x=1，-3时，分别求分式的值.三、分式有无意义例3：当a取何值时，分式有意义？四、分式的值为0例4：当x为何值时，分式的值为零？【巩固提高】专题一：分式的定义1.下面哪个是分式（ ）A. B. C. D.2.下列关于式子的说法，正确的是（ ）A.既不是分式也不是整式 B.是整式 C.是分式3.下列关于式子的说法，正确的是（ ）A.是分式 B.是整式 C.既不是分式也不是整式4.在代数式，中，是分式的有（ ）A. B. C. D.专题二：分式有意义与无意义的条件1.若分式有意义，则的取值范围为（ ）A. B. C.且 D.2.若分式无意义，则、满足（ ）A. B. C. D.3.若分式有意义，则的取值范围为（ ）A. B. C. D.4.当满足（ ）时，分式有意义A. B. C. D.5.若分式有意义，则的取值范围为（ ）A. B. C.为任何值 D.专题三：分式值为0的条件1.当（ ）时，分式值为零A. B. C.且 D.2.若分式的值为零，则的取值为（ ）A. B. C. D.3.若分式的值为零，则的取值为（ ）A. B. C. D.4.若分式的值为零，则的取值为（ ）A. B. C. D.专题四：最终挑战1.在代数式，中，是分式的有（ ）A. B. C. D.2.当（ ）时，分式有意义A. B. C.
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