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文档简介

18.3 测量小灯泡的电功率一、教学目标：1加深对电功率的理解。2巩固电流表、电压表的操作技能。3通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。4锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。5通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。二、教学重、难点：电路的设计、连接，作出电路图。分析实际功率和额定功率的区别。三、教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器四、教学过程：引入课题： 电流用电流表测量电压用电压表测量电功率P=W/t P=UI能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？进行新课：1、探究：测量小灯泡的电功率（1）、学生分析 P=UI测出U、I，就可以求的电功率（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3）、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。（4）、进行实验：把结果记录在下表 电压U电流I电功率P第一次测量第二次测量第三次测量第四次测量（5）、实验结果：实际功率与额定功率是不同的；2、本试验你得到的启示：三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理基础训练的内容。课本后练习。教学后记：从这几课我真正理解到什么是探究实验课，怎样去组织探究实验课。在我以前的探究实验课中，我把它上成一节简单的动手实验课，学生没有重视数据记录，怎样去处理数据得出结论，不知道要交流什么。通过这节课，我找到了方法。我觉得我应该充分相信学生，把探究的主动权交给学生，在学生探究的过程中注意引导，通过这次听课，让我对探究实验课有了进一步的认识，相信在以后的实验课中，我会有更大的进步。对电路故障的排除，尽量让学生自己去解决，教师只提供可能的位置和方法
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