学生优秀作文点评.doc

身边的风景也动人907 蓝艺琳 轻风拂过脸颊，有些冷意，穿过树梢，树叶摇摆着沙沙作响。入冬了，唯有阳光是暖的。我跟着母亲去市场，各类声音刺激着敏感的听觉神经。各类食品杂然前陈【这是醉翁亭记里的词，能学以致用，不错！】，商贩对来往的人们吆喝着，唾沫横飞地夸赞自家好货。我随着母亲的脚步，在一家鱼摊前驻足。阳光巧妙地钻过棚顶的缝隙，射进市场里。我注意到，一缕微光落在一位老婆婆身上，像是要将她镀上一层金黄。【阳光与人物巧妙结合，镜头慢慢推向主人公，读者阅读的期待油然而生。】我不由地注视这位老婆婆，她佝偻，却衣着整齐。坐在轮椅上，腿上铺盖着褪了色的橘色毛毯，脸上带着暖意。在她身后，是一位年过花甲的老爷爷，他满头银发，并不十分强壮，却精神抖擞，有着如春风般的温暖笑容。只见他缓缓推着轮椅，来到鱼摊前。老爷爷微微弯下腰，轻声说：“老太婆，想吃什么？”老婆婆看了看鱼摊，摇摇头。“还想吃鲈鱼？”老爷爷磁性的声音中，夹杂着些许温柔。可这鱼摊没有鲈鱼卖了，“那咱去别家看看。”老爷爷说着又弯下身子，为妻子掖好毛毯，便推着轮椅缓缓离开。恰到好处的声量，宠溺的笑容，轻柔的动作这景致，美得动人。恰逢母亲买好了鱼，我们便向着不同的方向走去。我忍不住转过身，望着那慢慢移动的背影。我看不见他们的脸，但我想一定是动人的、温暖的。不曾想，在市场出口，又一次见到了那对老夫妻。太阳下，老爷爷手搭着轮椅扶把，缓缓向前，笑则不语；老婆婆时不时扭头，双眉轻皱，张合着嘴，好像嘟囔着担忧的话。在那扶把上，挂这几个袋子，其中一袋装着鲈鱼。阳光毫不吝啬地给予他们，那定格的画面，即使冷风拂面，也如沐春风。幸福，很容易，买菜做饭，一起回家；幸福，也不容易，理解包容，彼此感恩。 “踏遍青山人虽老，风景这边独好。”他们的相濡以沫，成就了身边动人的风景。教师点评：“踏遍青山人虽老，风景这边独好。”小作者巧妙化用了毛泽东的诗句作结，强化主题，令读者回味。作者笔下的画面在生活中也许就是擦肩而过的场景，有的人可能熟视无睹，可作者敏感细腻的心却被这画面所打动，将场景化成文字呈现给读者不要抱怨没有素材，动人的素材就在身边！还有一部分同学文章写起来总是空洞无味，那么请大家细读“老大爷和老婆婆之间交流”的内容，看看作者是如何细致描写人物的外貌、动作、神态、语言的。记住，无细节不精彩！（指导老师：陈倬莹）身边的风景也动人907班陈佳茏 今天的初阳醒得格外早，映的天空也显得越发湛蓝，缓缓的秋风带来一片落叶，风儿在我耳边轻轻的说：“快拿着地图，身边风景很动人。”（开篇扣题）我搓捻着叶子，迈开了脚步 公园的长椅上，两位老人依偎在一起，时不时向对方的手心里呼着气，脸上洋溢这只属于他们的幸福笑容，草坪上的孩子们唱呀跳呀，纯真的笑容印在我的眼帘，不肯褪去 突然，我注意到了角落里一抹平凡又不平凡的身影，他的身边放着各式的轮胎和工具箱，身上穿着黑色的衬衫，下身是灰色的短裤，坐在小竹凳上。阳光被叶子剪开，零零落落地铺在他满是岁月痕迹的脸上，眼睛在深深凹进去的眼眶中惬意地闭着，鼻梁上的老花镜只是随意地架上去，好似随时会掉下来，手里的扇子摇啊摇，嘴里的曲儿也不曾停过。 （老大爷此时慵懒的状态正是为了与下文的认真形成鲜明的对比，是在为“动人”蓄势。） 打破这和谐画面的是一辆轮胎瘪气的单车，它好似有魔法一样，老爷爷一看见它，嘴里的曲停了，手里的扇止了，从凳子上蹦起，阳光被这突然的举动吓得不知所措，猛地摔在了地上。只见他的双手娴熟地把轮胎从车轮上取下，往里面打气，眼睛盯着渐渐变大的轮胎又把它摁在了水盆里，缓缓地转着，当气泡从水里冒出来时他眼里精光一闪，一只手把牙签堵在了轮胎破口上，另一只手从工具箱里拿出锉子，往轮胎破口周围磨了磨，又在工具箱里面抽出了剪刀，把老花镜往鼻上一推，用剪刀在补胎片上一转，椭圆的补胎片落在他手中，干裂的嘴唇上升了些弧度，不知何时他已经把牙签从破口中拔出，眼睛紧紧地盯着破口，正小心翼翼地往破口上贴补片，就如孩子盯着他最喜欢的糖果，是那样的专注，贴好打完气后还不忘往水里转转看看有没有缺漏，装上轮胎，看着骑车人远去的身影，他的脸上露出了笑容，阳光又在不经意间回到了他的脸上，很美，很动人。（“补胎”这样的场景我们不知看过多少次，可要这么有条例又生动的把场景描写下来，真的不简单！） “爷爷，你修单车时好认真呀。”我看着竹凳上面带微笑的他。他乐呵呵地回应道，“要么不做要么认真，修单车是爱好不是职业，不认真不是在浪费时间？”“对了，阿妹，下次单车坏了来我在这，帮你免费修。”他身旁又来了辆单车，他又忙碌了起来，再没空搭理我。（通过“我”与老大爷的对话，抓住关键性的语句“要么不做要么认真”来突显老大爷的精神，令老大爷的形象更鲜明、动人！） 我默默地推开自行车，回头望，阳光下那抹修单车的身影依旧那么认真，虽然没有长椅上老人的甜蜜，没有草坪奔跑的孩子的天真，可却有着他独有的动人。（作者的构思确实周密，前文的铺垫，到这里呼应，用相偎依的老人、天真的孩童来衬托大爷的动人风采。） “要么不做要么认真。”秋风又轻轻地带来在这句话，在我耳边轻敲着，与我心中那抹认真的身影交织着，构成了一道动人的风景。教师点评：自从老师讲了一篇阅读薄暮下的刀锋，分析了文章里的工匠的形象后，发现很多同学，包括本文的作者都能学以致用，从阅读到作文，从课内到生活，以更广阔的视野，更细致的心灵去发现、去挖掘出更鲜活的素材。这是否也给我们一个很好的启示，不要只是把阅读当做阅读去完成，每一篇阅读其实就是一篇美文，在分析文本回答问题的过程中，如果也能吸收别人文章里的精华，不是更高效么？而“高效”应该是紧张的初三学习中最重要的内容吧！（指导老师：陈倬莹）身边的风景也动人908班朱春晖 昏黄的傍晚，我一如既往的走在放学路上，路过操场，栏杆那边，操场上依旧沸沸扬扬，跑道上飞奔的跑操队伍，篮球场上跳跃的小伙子，无一不朝气，无一不青春。 拉近视线，栏杆旁一个深沉的背影吸引住了我的眼球，我停下脚步，不禁与背影一起陷入了回忆，陷入了沉思 这是一个中年男子，身穿一袭黑色，黑色头发中零零落落的白发与之形成鲜明对比。他一动不动的站着，双手别在后背。我又向前移动几步，看清了他的侧脸。他的神情十分专注，眼光有时落在跑道上，有时跟随着篮球落入篮筐里，有时把视线停留在学生们稚嫩的脸上。 我开始想象着他的青春，头脑中立马放映出发黄的老电影。那时候，也许他身穿白色背心，头发乌黑茂密，在微黄的天空下，和许多同龄的小伙子，跳跃在篮球场上。他的眼神也随着别人手里的篮球而移动，步伐是那么矫健有力。也许他抢到球时，也会得意的露出洁白的牙齿，开心地笑，特别是在阳光的映衬下，更加皎洁。他还在土制跑道上奔跑，随心所欲地迈着有力的步伐。因阻力而飞扬的头发，因天热而掉下的汗珠都无法阻挡他奋力前进的脚步。他的青春，似乎也别样精彩。 从想象中回到现实，他的身躯却显得那么沉重，似乎饱受风霜，饱经磨难。这道黑白的风景与栏杆内七彩的风景对比，拨动了我的心弦，使我引发无限感慨。 我应懂得珍惜。在青春的旅程中，无论过程怎样艰辛，在以后都是最纯真、甜美的回忆；无论结果如何，希望在我年老时，能对自己说，生命力的每一步我都该用心走过，这段单程的旅程是我心中最美好的的风景线。（这段感悟来得有点突兀，如果前文有铺垫自己在初三的学习生活中感到压抑、倦怠，也许此时得到这样的感悟会更自然些。修改第一段：昏黄的傍晚，我一如既往的走在放学路上，路过操场，栏杆那边，操场上依旧沸沸扬扬，跑道上飞奔的跑操队伍，篮球场上跳跃的小伙子，无一不朝气，无一不青春，令我赞叹却又暗自神伤，此时，我只觉得肩膀上的书包是那么的沉重，压得我喘不过气来！） 努力了，不后悔。感谢身边这道动人的风景，让我懂得珍惜与努力。 我转过头，看着前面的风景，向前大步的迈去（这样的结尾没有呼应开头，修改如下：我转过头，将书包甩了甩，让身体与书包之间找到一个更舒适的契合点。看着前面的风景，向前大步迈去）教师点评：本文的切入点很小，仅仅从一个背影引发想象，继而得出自己的