山西省广灵县第三中学七年级语文上册 5.22《羚羊木雕》2学案（无答案） 人教新课标版.doc

第 2 课时课 题 羚羊木雕学习目标1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。2、充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。（重点）3、通过是非曲直的辩论，在探讨中获得有益启示，学会正确处理好亲情、友情的关系，并能有效地解决好类似问题。（难点）4、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。学法指导教学本文，应采用朗读法、点评法、组织辩论赛等教学方法，促使全员参与，全身心投入、全力以赴，力求使课堂成为学生展示自我、提升自我的好场所。充分运用自主合作探究的学习方式。课前预习检查作业：想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿课文续写。每组推举1至2名同学在班上交流。课 堂 导 学一、导语设计羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。今天我们接着学习羚羊木雕二、内容研讨1.发生矛盾的双方往往各有理由，请谈谈我有哪些理由，有哪些不足？ a我的理由：_。处事欠成熟的表现有：_。2.我的父母有哪些理由，有哪些不足？b父母的理由：_。不足：_。3.作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出？作者的感情倾向：_。这种倾向从文中_可以看出。4.你能想出解决文中矛盾的好办法吗？由此你得到了什么启示？办法一：我积极，坦诚地向父母认错。办法二：文中的父母积极放弃要回木雕的想法，而就此事教育孩子处事要周全，大事要征求父母的意见。课 堂 导 学办法三：父母主动跟万芳的妈妈委婉的将这件事，劝万芳妈不责怪万芳，好好跟万芳说让她把木雕还给我。这样既可以保护孩子的感情，又有利于孩子成长。（2）启示：人与人之间需要互相尊重、理解、沟通。三、课堂辩论礼物应不应该送？贵重的物品能不能送给朋友？（分甲、乙展开辩论）四.我有话要说a.我要和_(妈妈/爸爸/奶奶/我/万芳/万芳妈妈/作者.)说.b.如果我是_(妈妈/爸爸/奶奶/我/万芳/万芳妈妈/作者.)，我会.五、老师小结：羚羊木雕展示了两种内心世界：我珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼我把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，我也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。六. 家庭作业：1.这周回家与父母一起欣赏这篇文章。2.与父母分享这个故事后，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。题目：爸爸（妈妈），我想对你说 板书设计羚羊木雕张之路父母逼我要回木雕 冲突 我送木雕给万芳 重财轻义 应商量、 重义轻财人与人之间应理解、沟通需要互相尊重、 导学后反思：学生处理矛盾的方法有差异：有的学生非常冲动，甚至以离家出走解决问题；有的则非常理智地考虑如何避免这样的矛盾出现。教师这时要因势利导，羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金钱和友谊的分量。如果在生活中，学会沟通，让父母、