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文档简介

名著导读水浒教学目标知识与能力：1、了解作者及写作背景。 2、把握小说波澜起伏的情节3、深入理解小说的主题思想4、分析理解主要人物形象 5、了解水浒传的独特结构方式和语言特点过程与方法： 1、培养学生课外搜集信息处理信息的能力。 2、通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法情感态度价值观：激发学生阅读水浒及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。学情现在十四五岁的初三学生，对我国四大古典名著水浒应该不会陌生，他们在之前的学习或生活中或多或少有所接触，但还不够系统、全面、深刻。因此，我决定带领学生通过对这本书的阅读、探究，了解故事梗概，把握主要人物的性格特点，深入地了解本书的思想性、艺术性。但鉴于这是一部长篇小说，要完全在课堂上学习，是不可能的，所以在这堂课上，既是对同学们假期自主阅读的检查和展示，又要让学生认识到它的价值，了解它的艺术魅力，从而激发学生阅读名著的兴趣。教学重点结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。教学重点激发学生阅读文学名著的兴趣。一、导入课前二分钟播放电视剧水浒主题歌好汉歌，教师导语。二、文学常识（一）作者介绍施耐庵，元末明初人。（二）作品介绍水浒又名忠义水浒传，这部章回小说是在宣和遗事、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代农民起义的伟大史诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的全过程，并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛逆精神。（三）评价三、故事情节全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。四、人物形象（一）绰号（二）主要事迹（三）性格特点（形式：竞猜、学生讲、游戏过关、视频等）五、问题探究（一）林冲、鲁智深、杨志走上梁山的异同点（二）水浒中的女性
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