人教版小学语文二年级15.小柳树和小枣树.doc

单元第四单元课题15.小柳树和小枣树课时2课时整理人杜培举教 案 设 计个性修改研讨记录教学目标1认识八个生字，会写十个生字。2能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。重点通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理难点使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处教具学具小柳树和小枣树的图片，生词卡片、小黑板等。教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1、课件（图片）显示柳树和枣树，交流：同学们，把你看到的柳树和枣树的样子介绍给大家？你喜欢柳树还是枣树？说说自己的理由。今天，我们就来认识这两个小朋友，一起走进他们的生活！到底他们之间发生了什么故事呢？2、板书课题，齐读。二、初读感知1、自由读课文，找出藏在课文的生字，运用学过的方法记住生字的读音和字形。2、同桌互相检查字音是否读准。3、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。三、合作交流1、出示生字检查认记情况。（1）带拼音读；（2）指名读，（3）小老师领读。2、出示去掉拼音生字说一说你认识了谁？说说是怎样认识的。（小老师领读，交流识字方法。）3、开火车认读词语。（出示）4、老师指导难读准的字音，领读。二、指导书写1、在要求会写的字中，你是用什么方法记住它的？2、同学们想想办法记住难写的字。3、学生汇报，教师重点指导： “怎”、“思”二字合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。在示范书写时，要提示学生先仔细观察，然生再仿写。、学生练写生字。5、师生评议。三、作业布置：抄写生字并组词。第二课时一、复习导入1、认读字词。2、有感情的分角色朗读课文。二、品读领悟1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会他们有什么不一样？“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（小柳树怎样？）“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”（小枣树怎样？）6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。7、分角色朗读全文。三、分组讨论学习1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？2、分组讨论学习：每组同学为自己喜欢的原因找理由，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。）3、小柳树和小枣树谁最可爱？四、拓展延伸，总结1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。2、谈谈今天的收获。3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。五、作业设计1、正确、流利有感情的朗读课文。2