语文人教版八年级下册道不尽的母爱.doc

单元计划单元作者姓名 任教学科和年段语文 七-九年级学校名称学校地址所在省市单元概览单元标题 道不尽的母爱单元概述 八年级的学生对“爱”有了自己理解。了解这些“爱”的背景故事，有助于学生进一步深入理解不同“爱”的含义，提高学生学习本单元课文的能力。于是，一次关于“心灵的叩问”开始了！学生把自己分别设想成文章中的儿子和母亲的形象透过互联网的技术手段，查找作者胡适的相关资料和本篇课文的写作背景，并搜集关于以“母爱”为主题的相关资料，其中包括图片、视频、音乐等。每班分5个小组，通过小组合作，分享的形式对框架问题进行探索和解答，在这个过程中对所涉及到的问题进行深入的了解，最后将制作“母爱如茶细细品”小册子分发到社区和学校，并借助ppt进行项目演讲，描述他们在项目学习中的想法和收获。 本单元采用项目学习的方式，在家长志愿者的支持下，开展开始前的走访调查，小组合作记录，母子书信交流等多种活动。采用多元评价方法（形成性评价、过程性评价，老师评价、学生自查，学生互评表等）保证项目的顺利实施。涉及的学科领域语文-拓展-思品-现代教育技术年级八年级所需课时数 10课时（每课40分钟），每周5课时，共2周单元教学基础针对本单元的课程标准 相关课程标准： 1.认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧。 2.能赏析，评价文学作品，形成健康的审美情趣。 关于阅读： 1.能初步归纳课文内容的要点。感受课文所蕴含的道理。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 关于课外阅读： 1.有课外阅读的兴趣和习惯，能经常阅读报刊，杂志和儿童读物。 2.能理解所读内容的要点，有自己的体会。 3.能做阅读摘要，能根据阅读内容写出一点自己的体会。 关于写作： 注意观察生活中的事物，能写自己感兴趣的生活内容；能根据一定的情景展开想象，用文字表述想象内容。 关于口语交际： 能主动与他人交流，表达自己的想法。 关于综合实践活动： 1.能根据要求独立地完成小报的编辑，四，五年级每年至少能编辑一份小报。 2.如条件许可，应学习使用现代信息技术，能运用现代信息技术探索问题，并与他人进行交流。 3.有合作的意识，能在集体活动中关心他人，互相探讨，共同发展。学生学习目标 知识与技能目标： 1.使用字典、词典独立识字并积累字词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3.初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。 4.学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。 过程与方法目标： 1.通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。 2.能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。 3.写作要 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求条理清晰，有创意的表达，感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验，从而有一定的写作能力。4.通过设置一些亲子活动，介绍自己的成果，提高口头表达的能力情感、态度与价值观。 5.能利用图书馆、网络搜集自己有关母爱方面的信息和资料，对阅读产生浓厚的兴趣，并对母爱有更深的理解。 6.在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。 7.在小组协作学习的过程和实践活动，提高团队协作的精神。 情感、态度与价值观目标： 加深对生活、人生的理解和感悟，学会体察并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建塑健全的人格。课程框架问题基本问题 什么是沟通？单元问题现代社会母子如何高效沟通？内容问题 1.我的母亲一文中写了母亲那几件事？表现了母亲什么品性？ 2.总结一下，母亲对我的极大极深的影响有哪些？ 3.假如文中的母亲就是你的母亲，试对母亲为人、教子的方式发表一点评论。4. 当今社会，母亲与孩子怎样沟通？请你利用问卷调查、访谈等方式到社区等公共场所进行调查并将调查结果整理汇总。5.评价计划评价时间线单元学习开始前单元学习过程中 单元学习结束后问卷调查k-w-L表学生需求评估量规每节讨论问答式记录表小组合作评价量规记录学习日志小组合作记录学生小组组长工作记录表小组合作评价量规教师随堂观察记录教师小组讨论记录单教师小组合作探究学习过程评价量规学生单元自评表学生范例评价量规展示活动反馈表单元作品集评价量规评价概要 问卷调查 设计问卷调查以及k-w-L表等，完成学生需求评估,等从学生那里得到的了解：学生关于写景诗歌有那些了解方式，需要怎样的指导，学习条件和学习能力情况。 学生助学单元项目通行证 帮助学生对项目内容、过程进行了解，提供学习确认、任务单、学习日志和学习自评。 小组合作记录 小组合作记录，帮助学生在小组学习的过程中，回顾合作过程中遇到的问题和解决的方法，让学生在合作中总结有效的合作手法。教师根据这个记录对学生的交流、交往、合作能力进行综合评价。 小组合作评价量规 帮助学生对小组合作的情况进行分析对比。 教师随堂观察记录 教师的随堂记录，将反映学生在自主活动中遇到的问题，帮助教师为学生提供学习过程的必要指南。 单元学习终结性评价量规 为单元学习评价提供一定的标准。 反思随笔 师生共同对项目的学习进行收获反思，提升自主思维的能力，同时为今后开展进一步学习，提供的经验总结记录。单元教学细节前需技能 学习需求基础： 1.学生已经学习了一定写景的古诗文，并初步了解了诗歌内容，对诗文中景点的探索有一定兴趣。 2.学生能过自主阅览和目标指向的文本，查看图片资料，并尝试从中获取相关信息。 技术运用基础: 1.学生能够使用电脑阅读教师发送的文件，并能完成相应作业。 2.根据年龄特点，学生有能力自主或通过小组合作学习到电脑软件使用的简单技巧，并能在实践中尝试运用。 学生阅读基础： 1.学生能够在阅读过程中筛选自己需要的资料，进行合理的选择。 2.学生能够通过阅读，在教师和同伴的帮助下自主形成项目项目观点，并通过阅读寻求必要的支持。教学过程 教学准备 1周之前 确定参与本次活动的学生人数，通过学校的网络公示并发放课程项目的项目出版物和学生项目通行证给学生及家长并收取项目活动通行证回执，整理查列出能够求助的技术专家、家长、社区志愿者的名单。从外面请一位项目指导专家。 3天之前 查看教室里的计算机程序，完成需要的设备/检验/借（照相机、扫描仪等），并预定计算机实验室或图书馆。检查课堂上要用的书籍/DVD/CD，为最喜欢的网站标注或做书签，或者在班级维客或网页上保存它们，使学生容易进入。 第一二课时学习课本上胡适的母亲 1.老师提出基本问题：什么是沟通？（以头脑风暴的形式开展讨论，让学生关注沟通的不同方式。） 2.关注单元问题：先提问“生活中我和妈妈之间发生过不愉快的事情吗？是由什么事引起的？”请同学们各抒己见。老师也说说自己的看法，引学过的课文：羚羊木雕万芳和妈妈背后的故事。讨论故事，我们从这个故事中知道了什么？（预设：原来这个故事的背后是家庭成员之间的沟通问题）提出单元问题：现代社会母子是如何沟通的? 3.现实生活中，母亲对你的影响有哪些？ 4.假如文中的母亲就是你的母亲，请对母亲为人、教子的方式发表一点评论。 第三四课时认识母爱 一、大家一起学习和展示一些技能。学生学习浏览、网上摘记、引用记录、office软件的运用等技术，通过讨论记录式表格反馈情况。 二、你认为什么是母爱？（头脑风暴） 三、小组搜集资料专题。 A学生自己阅读小册子设计模板指南，并看学生范例。 B请同学们分为几个小组，从以下几个方面搜集资料并编辑成册，再为它起一个恰当的名字，在班上交流。 C教师要随机观察，点拨。1)写母亲的诗歌、小说、散文等文学作品。 2)新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。3)描写动物世界母子之情的作品。4)展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。5)与母亲有关的格言、俗语。 四、请学生将这些收获记录在自己的学习日记上，并完成部分的小组合作记录。最后由小组长所有表格/学生小组组长工作记录表.doc进行反馈，全班学生评价。 第五六课时感受母爱（设计调查问卷，了解母子关系，查找资料，分类研究） 一、母子沟通问卷调查 1.让学生讨论确定问卷涉及到的问题。 2.让学生以小组为单位，分工合作，进入社区调查。 3.将问卷调查的结果分类整理汇总。4.要求学生记录好自己的学习日记，并在小组合作记录上写上我们为小组的这次探索之旅做了些什么。 二、与母亲聊天 1.母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求； 2.母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦； 3.母亲在养育子女过程中的甜酸苦辣； 4.母亲对孩子的希望和要求。 采访时可以找出母亲往日的照片，请她讲一讲照片背后的故事；还可以为生活中的母亲拍照，争取为她拍出最能表现她的特点的照片，并根据自己对母亲的了解，为每张照片题写标题。采访结束后，整理好采访记录，为写作做准备。 第七八课时说说母亲（小组讨论，形成成果，上台展示） 母爱的表现形式不尽相同。请你根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。 1.举出几件倾注着母亲无尽关心的生活小事，再说说你的感受。 2.狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强逼它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？ 3.我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。 4.根据老师设计的单元作品评价量规先进行自评，然后展示学生范例，以及其他的收获。 第九十课时感恩母亲（母亲节设计亲子活动，理解母爱，并对母亲提出建议。） 分小组展示学生作品 一、搜集关于母亲节的资料（分小组进行，每小组一个专题） 母亲节是由一个名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜.维斯发起创立的。贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头；为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现,贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会、地方州长和妇女组织等，提议领导创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛呼应和支持。1914处，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲世的象征。母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人民都要在胸前佩上一朵花，母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉；母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。母亲节创立后，也得到了全世界各国人民的支持。安娜贾维斯在世时，设立母亲节的国家已达43个。时至今日，欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。 二、亲子活动：敞开心扉 写： 妈妈，我想对你说 孩子，我想对你说 做： 为母亲制作感恩卡 回家为母亲做一件力所能及的家务 三、每组出一份关于母亲节的手抄报，展示之后完成展示活动反馈表。 四、在各自的学习日志上记录收获。为差异性教学所作的调整有特殊需求的学生 1.对于家中没有电脑的学生：在课堂活动的过程中，为他们多创设实践操作的机会，并在电脑技术的运用上提供必要的帮助。 2.对技术运用能力较差的学生：根据他们的学能为学生提供必要的辅导，从而让学生能够在活动中学习到各种技术的使用技巧。 3.对于阅读理解能力差的学生：帮助他们筛选阅读资料，把简单的易懂的文本提供给学生作为学习支持，这样能让他们在理解的过程中避免被繁杂的语句影响，跟上集体的节拍。同时给予一些相应的阅读理解的辅导。通过视听的手段，让不喜欢阅读的小朋友从其他形式的教学中获得课程资源。 4.对人际交往能力较弱的学生：把他们安排在活跃的小组，让他们从观察中，学习和同伴的配合和合作。 5.对作品能力差的学生：他们往往被分配在能力强的小组，在同伴的指导下从完成作品的一个板块起训练自己的能力。非本地语言学生 1.将需要学生阅读的资料进行双语的处理。 2.对学生进行语言培训，同时通过图片、流程图帮助学生从语言以外的角度理解所需要学习的内容。提供语言翻译工具，给学生配备一个语言顾问教师。 3.允许学生用自己喜欢的母语完成书面作品和口试。有特殊才能/天才学生 1.有关教学内容：天才学生将被要求阅览更多的和主题相关的项目资料，同时准备高质量的项目提问。 2.有关教学过程：天才学生要为小组内的每位成员记录小组合作记录，同时为他们分析单元学习单的项目学习指南，当然，还必须完成其他学生的评审者意见卡，收集小组内的反思随笔，并撰写小结。 3.有关学习环境：天才学生将在项目技术环境中获得更多的支持，比普通学生掌握更多的技能，在项目操作环境中保持优先。 4.有关学习作品：天才学生在提交单元学习小册子的基础上，再提交ppt展示小组的整个活动。单元教学所需材料和资源所需硬件 (勾选所有需要的设备) 照相机 计算机 数码相机 DVD播放器 网络连接 激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视 录像机 摄像机 视频会议设备 其他 所需软件 (勾选所有需要的软件) 数据库/电子表格 桌面出版 电子邮件软件 百科全书光盘 图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他 印刷材料 课本，课程指南，实验室手册，参考资料等。补充材料 实施单元所必须的材料，不包括教室里的常见教具。必要时，辅助生活用品，提供给学生进行实地考察。因特网资源 有关文字信息： 网站地址：/link?url=pIEc5d4hNJNESOA4OhnD-_UizDvkyiILm4V7FYzNx5BCCbSjgC93NOX4