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文档简介

分数加减法整理复习教学设计爱华完小 沈仕萍教学目标1、进一步理解分数加减法的算理，能正确进行计算。2、经历复习过程，体验知识迁移、复习提高的学习方法。3、体验知识的广泛应用，培养应用数学知识的意识。 重 点：提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。难 点：计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。快乐元素渗透点小组合作学习， 闯关游戏美育渗透点培养学生合作学习的能力，取长补短。导学流程 一、课前游戏： 同学们希望猜谜游戏吗？（喜欢）好，那我们先来个“在成语中找分数”。 出示课件： （三心二意） （七上八下） （十拿九稳） （一心一意） 同学们真棒，全部都被你们猜中了。老师希望大家在学习上一直都要一心一意、专心致志，永远不能三心二意、马马虎虎啊。能做到吗？ 二、小组交流，补充整理知识。 同学们，我们今天一起来复习第五单元的相关知识，说说你在分数的加法和减法这一单元中，我们主要学习了哪些知识？（学生回答） 三、全班交流，构建知识网络。 师：下面老师和你们一起来理顺这一单元的知识点。 梳理内容： 1、同分母分数加减法（注意计算结果要约分） （1）分数加、减法的含义 （2）同分母分数的计算方法 2、异分母分数加减法（分数的基本性质、通分） （1）异分母分数加法的计算方法 （2）减法减法的计算方法 3、分数加减法混合运算 （1）、不带括号的分数加减法混合运算 （2）、带括号的分数加减法混合运算 4、整数加法的运算定律推广到分数（简便运算） 学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以随时向台上的同学提问，质疑。构建知识结构，进一步理解认识。 四、巩固练习，复习内容。 第一题： 1、口算。 3/11+2/11= 7/103/102/10= 第二题： 1、 计算： 7/83/5= 7/101/6= 2/15+1/5= 第三题： 1、 脱式计算。（能简算的要简算） 1/3-（2/5- 3/10） 1/22/10-1/5 11/6-(5/6+7/13) 3/7+7/18+11/18 第四题：能力提升解决问题 出示问题： 1.李丽和张华同时从甲地跑到乙地，李丽用了3/15分，张华用了3/4分。他们俩谁跑得快？ 2.一根绳子，第一次截去23/10米，第二次截去17/5米，还剩3/2米，这根绳子全长是多少米？ 六、课堂总结： 分数加减法解题步骤我们可以总结为五大步骤： （一看、二通、三算、四约、五化）板书设计 分数加减法整理复习（一） 1、分数加减法的含
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