《水滴里的生物》.doc

晋中开发区小学科学单元教学设计一、单元教学进度：课时建议课时教学时间水滴里的生物19.19.7做酸奶29.89.14馒头发霉了29.159.24搭建生命体的积木19.259.30二、 单元教学目标：1、能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。 2、能利用各种感官直接观察自然事物并能用语言和图画描述所观察的事物的形态特征；知道细胞是生命体的基本单位。 3、了解细菌的主要特点和对人正、反两方面的作用。了解病毒也是生命中的一类。 4、能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。5、培养学生的合作精神；认识到科学是不断发展的，同时关注科学有关的社会问题。三、单元教学重难点： 重点：会利用显微镜观察微生物并用图画和语言描述。 难点：对病菌有初步的了解，认识一些种类，知道它们的正、反两方面。四、单元教学建议： 1把握好概念的深浅度在现阶段只要求学生对细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解，对细胞的认识也只是停留在知道生物由细胞构成的层面，粗略了解细胞有大小、形态的不同。注重感性认识，建立起符合儿童年龄特点的“通俗科学概念”。2观察工具的使用本单元的观察对象是微生物，所以教学时一定要借助放大镜和显微镜。放大镜的使用比较简单，而显微镜的使用相对复杂一些。教师要学习、掌握常见微生物的培养和临时装片的制作，以及用显微镜对它进行观察的基本技能，并在实践中不断积累经验，以保证学生能够观察到显微镜下的世界，获取相关信息。3要充分做好学生观察活动的准备与指导4利用多种教学手段教学有条件的学校要充分借助网络、媒体，扩大信息量的接收，使微观的、较为陌生的认识对象变得生动、具体、形象。五、单元教学策略：教材分析：本单元是学生了解微生物世界，知道微生物与人类之间的关系，并有意识的运用所学科学知识指导自己日常生活的重要单元。本单元知识体系基本可分为”总分总”结构。在这个单元里，我们将引领学生通过显微镜观察微生物，查阅资料了解微生物，亲自动手实验接触微生物，使他们在研究神秘微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。 水滴里的生物 教学目标： 知识与技能：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； 2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 3、知道微生物分布广泛，种类繁多。 过程与方法：1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； 3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 情感态度和价值观： 1、意识到科学技术是不断发展的； 2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。教学重点：本课的重点之一是观察水中微生物的方法的教学。用显微镜观察并描述水滴中的微生物是本课的另一重点。教具准备：显微镜、部分挂图教学时间：一 课时第一课时第 周 星期 总课时数 教学流程：一、取水观察，交流发现观察水样引导学生取出水样，交流水样的采集地点，学生用肉眼观察采集来的水样，说说自己小组采集的水样中有什么。 （取水样要在家长陪同下，选择安全的地方、或者是教师提前准备实验观察材料）二、认识显微镜，寻找水滴里的微生物1、借助视频资料，带领学生认识显微镜的构造和使用方法，2、播放用显微镜观察水滴里的生物的视频资料，（教师适当讲解）。强调：反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；使用时要小心，镜头不要碰着玻片；不能用手触摸目镜和物镜；轻拿轻放。三、自由提问，了解列文虎克事迹1、教师鼓励学生提出感兴趣的问题，如显微镜是谁发明的？微生物是怎样生活的？学生围绕相关问题自由交流。2、教师利用课件补充讲解列文虎克的故事，对学生进行科学史教育。四、课件图片观察，认识微生物多样性，利