黄鹤楼送别1.doc

25黄鹤楼送别 一、教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵2学习本课的生字，理解由生字组成的新词3能通过诗文对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会食人鱼朋友间的依依惜 别之情。二、重点难点：重点：从人物对话中感悟诗人与朋友间的依依惜别之情，从黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗句中感悟朋友间的深情厚谊。难点：诗文结合，品味古典诗歌的神韵，掌握学习诗歌的方法。三、课前准备：ppt四、课时安排：2课时 第一课时课时目标：1能正确、流利地朗读课文 2 学习本课的生字，理解由生字组成的新词3初读课文后，明白课文的主要内容重点难点 1正确、流利地朗读课文 2自学字词，初步理解课文内容教学准备 PPT，熟读课文，搜集资料教学过程：一、 谈话导入，初识古诗1、同学们，在我们的生活中，亲人啊，朋友啊，常常因为各种原因和我们离别，回想一下，你送过谁？当时你有什么感受？过渡：是啊，不一样的送别，但萦绕在心头的离愁却是一样的，每一次的送别都是那样的让人依依不舍。2、今天我们就来学习一篇与“送别”有关的课文。（齐读课题）黄鹤楼送别3、通过课前的阅读，你对黄鹤楼有哪些了解？（投影出示黄鹤楼图片，配乐介绍：黄鹤楼位于湖北省武汉市。据极恩录记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。黄鹤楼与湖南岳阳的岳阳楼、江西南昌的滕王阁并称“江南三大名楼”。）4、古往今来，许多文人墨客都登楼吟诗作赋，讴歌黄鹤楼的壮美景观，其中以崔颢的黄鹤楼一诗最妙，传为千古绝唱。5、读崔颢的黄鹤楼6、看到“黄鹤楼送别”这五个字，很自然的我们就想到黄鹤楼送孟浩然之广陵（1） 出示古诗，自由轻声读（2） 谁愿意来读一读这首古诗。注意作到字正腔圆，正确停顿。指导朗读（3） 李白的这首诗和他的静夜思、望庐山瀑布一样，都是千古流传的好诗，那么像这样人人喜欢，人人称赞的诗，我们用一个词来形容它就是脍炙人口（出示词语）“脍炙”什么意思？看看部首，脍，月字旁，很多月字旁的字都和身体有关，与肉有关，比如“肚、腰、臂、肥、胖”等。“脍”就是指切得很细的鱼或肉。“炙”就是用火烤。“脍炙人口”就是美味人人都爱吃，在文中指好的诗文人人都称赞。二、 朗读课文，整体感知1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，并能简要概括文章的主要内容。2、作者以黄鹤楼送别为题，从暮春三月开始讲起，娓娓道来，给我们讲了1300年前发生的这么一个动人的故事，那么围绕课题，这篇课文主要讲了一件什么事？你能用一、二句话简要说一说吗？（暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，并在江边目送他登船远去的动人情景。）3、反馈：指名分小节读课文。相机点拨词语意思，有的用词素解词法，有的联系课文内容解词。三、 创设情境，学习新词1、暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。区别：“饯行”与“送行”（饯行是备酒食为友人送行）2、出示插图仔细看图，再读读课文，你能否用课文中的词语来描绘这幅画面？相机出示： 烟雾迷蒙 繁花似锦 俯临长江 飞檐凌空 杨柳依依 沙鸥点点指名学生看图朗读词语，读流利，读出自己对词语的理解。3有感情地朗读生字新词。除了上面的六个外，再加上：孟浩然 、饯行、酒杯、 一饮而尽、暂时、 孤帆、脍炙人口、依依惜别、誉满天下、永世不绝、 按捺不住、脍炙人口四、 质疑诗句，适度拓展1、朗读课文，你还有不理解的地方吗？作者在文中还引用了王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”这句话什么意思？说说自己的理解。文中的“知己”指谁？2、孟浩然比李白大12岁，他们怎么会成为知己的呢？（教师讲解）3、补充赠孟浩然赠孟浩然吾爱孟浩然， 风流天下闻。红颜弃轩冕， 白首卧松云。醉月频中圣， 迷花不事君。高山安可仰， 徒此揖清芬。（1） 教师朗读。（2） 帮助学生理解第一句：我钟爱孟浩然，潇洒的风度，超人的才华天下人都知道。（3） 课文中就有李白敬仰孟浩然的句子，找一找，读一读。（孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下）（4） 两年后的春天，李白东游至今天的武汉市，再次与孟浩然相遇，两人感情更进一层，常常在黄鹤楼上饮酒作诗，黄鹤楼是两人相聚相亲的地方，黄鹤楼就是他们感情的见证。（5） 教师小结：孟浩然要到广陵（现在的扬州）去黄鹤楼在