17、登鹳雀楼

17 登鹳雀楼教材分析 这是一首脍炙人口的五言绝句，为唐代著名的边塞诗人王之涣所作，记叙了作者登上鹳雀楼时的所见所思。诗虽短小，但内容却很丰富。整首诗气势恢弘，意境高远。这首诗由两个工整的对偶句组成，巧合天成，意境浑圆深远，读起来琅琅上口。诗的前两句写登楼所见。前一句是眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句由实及虚，抒写目送黄河远去，想象黄河入海的开阔意境。诗人融情于景，为后两句析事明理铺垫。诗的后两句写登楼所思。作者由景生情，抒发了他高瞻远瞩、蓬勃向上的情怀“欲穷千里目，更上一层楼。 ” 也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。教学目标： 1. 学会本课 8 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。 2. 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3. 有感情地朗读和背诵这首诗。能根据课文内容展开想象。教学重点：有感情地朗读和背诵这首诗。教学难点：能结合自己的感悟说说古诗所要表达的意思。教学方法：点拨教学法、朗读感悟法。教学准备：课文图片、课件。课时安排：两课时教学过程： 第一课时一、导入新课，破题解疑 1. （课件出示鹳雀楼图）很久以前，在我国山西有一座楼阁，板书“鹳雀楼” ，指名读。2. 说说名字怎么来的？学生在课前已预习，鼓励学生说。（名字来历：因这座楼上常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼” 。 ） 3. 介绍作者王之涣。 4. 诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？今天我们就来学这首诗。 齐读课题二、教师范读课文三、自学课文，教师巡视指导要求：1. 借助汉语拼音把课文读通顺。 2. 画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。四、检查自学情况1. 认读生字。楼 入 穷 目 更 层 登 鹳 雀 依2. 朗读课文。 （指名朗读，齐读）五、精读诗句，悟意明理1. 指导学生读诗。（1）画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（2）自由读。（3）指名读。2. 精读第一、二句： 理解“白日” “依” “尽” “入海流”的意思。 （鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。 ）结合图说说这两句诗的意思。3. 精读第三、四句： 理解“欲” “穷” “千里” “目” “更”各是什么意思？结合图说说这两句诗的意思。4. 反复诵读，启发想象，体会感情。（1）默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法） （板书：看 想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日 尽 黄河 流）（2）教师指图描述。 （这就是鹳雀楼。傍晚，诗人登上了鹳雀楼，放眼望去，夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。 ）（3）学生边想象，边描绘画面。（4）小组内交流。（5）教师小结并设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？5. 指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。6. 小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。六、学习生字，指导书写1. 出示生字：欲、楼、目、入 小组合作学习生字。2. 大组交流，指导比较“人”和“入” ，指导“欲”和“楼”的笔顺。3. 学生描红探究生字的书写。4. 学生完成生字词的书写。教师巡视指导。七、作业设计1. 练写生字。2. 说说整首诗的意思，有感情地背诵古诗。3. 找一找王之涣写的诗，读读背背。 第二课时一、检查复习，巩固旧知1. 指名读诗，读出诗的节奏。2. 说说整首诗的意思。二、学习生字，指导书写1. 出示生字：更、穷、依、雀 小组合作学习生字。2. 大组交流， “更”的读音； “依”和“衣”的比较； “雀”的部首。3. 学生描红探究生字的书写。4. 教师巡视指导三、拓展训练，积累知识拓展一：1. 读一读，找一找。（1）诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）（2）诗句中表示颜色的词有（白、黄）（3）诗句中表示数量的词有（千里、一层）2. 说一说，画一画。（1）分小组讨论诗句中所描写的景色。（2）根据诗意和找出的词语展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。4. 展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。拓展二：赏析王之涣的另外两首诗： 送别和凉州词 送 别杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。 凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。四、作业设计1. 填空