小学语文五年级上册教案《钓鱼的启示》教学设计4.doc

小学语文五年级上册教案钓鱼的启示教学设计4钓鱼的启示是北师大板教材四年级下册第五单元规则中的一篇主体课文。这篇课文文质兼美，用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象。文章对詹姆斯的心理变化描写得特别细腻，容易让学生产生共鸣。教学时可以通过多读，充分感知、体验和表达，使学生懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的道德修养。设计理念新课程标准要求阅读做到探究性阅读，尝试多角度、有创意的阅读。因此，在教学中，应有针对性地对学生进行读书的训练，力求读透、读精，既要在阅读中培养学生自我感受以及理解、欣赏等能力，又要让学生在阅读实践中体验语文情感，丰富语文积累。而设身处地地读文章，更多地涉及读者个人的生活体验。钓鱼的启示内容比较深奥，要学生理解抽象的道德概念是非常困难的，只有联系生活，把抽象的概念具体化，才能化难为易，学生才能感悟文本所蕴含的哲理。因此，本课教学，我从钓鱼入手，借助对话还原生活，体味主人公当时当地的复杂心情，让学生体会放掉鱼之难和父亲教育之严格，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，仔细体会詹姆斯的心理变化过程，培养学生的语感。3、从詹姆斯钓鱼的启示中受到教育，懂得严格自觉遵守规则，做一个诚实守纪的人。教学重点抓住重点词句，体会詹姆斯钓到鲈鱼和放掉鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。教学难点感悟詹姆斯从这件事中得到的启示。教学流程第一课时一、激趣导入1、谈话：你喜欢钓鱼吗？假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鱼，刚想拿回家去，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？我们今天学习完钓鱼的启示这篇课文后，你一定会得到启示的。（板书课题）2、齐读课题，理解题意启示是什么意思？谈谈你对题目的理解。3、看到题目，你有什么问题吗？（归纳整理：钓鱼有什么启示呢？）二、带问题读文，整体感知1、学生带着问题大声读课文。2、把钓鱼的启示画出来，并读一读。3、交流画出来的句段，齐读课文后面的四段。4、钓鱼怎么给人启示呢？让我们一同走进月光如水的夜晚。请自由朗读课文，自学生字和词语。5、检查自学：（1）认读生字和词语；（2）有什么不理解的词语吗？（指导学生放到句子中读，联系上下文理解）6、再读课文，然后告诉大家：詹姆斯回忆了一件什么事？为什么34年过去了，这件事还时时出现在他眼前？7、读自己喜欢的段落，并读给同桌听。三、作业布置1、抄写生字和词语。2、摘录环境描写或心理描写的句段。第二课时一、设疑导入上节课我们初步学习了钓鱼的启示这篇课文，现在我们来读读课文最后一段（出示）：这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲而骄傲，也为自己骄傲，他还可以骄傲地.1、这段话中出现最多的是什么词语？（骄傲）它是什么意思？（自豪）2、这是件什么事，为什么让詹姆斯为父亲而骄傲，也为自己骄傲呢？我们继续学习课文，从文中找答案。二、组织探究，引导体验（一）、我们先自由读第4自然段。说说你读懂了什么？1、学生交流体会。（鱼来之不易，很诱人）2、指导读好句子，加深体会。（分别出示句子）（1）怎样读，才能读出鱼的来之不易呢？自读，指名读。两个小时过去了.一点点地露出水面。（2）你能把鱼的诱人读出来吗？试试看！我的天哪，足有十公斤！这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！（3）你钓过鱼吗？钓到鱼时心情怎样？请读读这句话，把詹姆斯钓到大鱼时的惊喜和激动读出来。（板书：钓到大鱼惊喜激动.）3、多诱人的鱼啊！詹姆斯是多么激动、得意啊！可是，父亲却要他把鱼放回湖里去！这是为什么？你能从文中找出原因吗？（二）如果是你，当父亲要你把鱼放回去，你的心情会发生什么变化呢？请默读612自然段，体会孩子当时的心情。1、默读思考。2、孩子此时的心情可以用什么词语来形容？你是从文中哪些词语体会到的？（大叫抗议）3、你认为应该怎样读孩子说的话？4、读第10自然段，填空练习。詹姆斯大声抗议，是因为鱼来之不易，还因为鱼很诱人，更因为这件事。5、詹姆斯又一次回头看着父亲。想象一下，这时，詹姆斯心里想对父亲说什么？6、父亲没有再说话，他心里正在想些什么呢？你从中看出父亲的态度如何？父亲说的话该用什么语气读？7、分角色朗读对话。8、没有商量的余地了，詹姆斯只好依依不舍地把鱼放回湖里。读11自然段，边读边圈出最能体现詹姆斯依依不舍的词语，与同桌读读，感受他的复杂心情。（板书：放鱼回湖大叫抗议依依不舍）（三）小结尽管只有两个小时就可以钓鲈鱼了，尽管没有一个人会知道这件事，尽管詹姆斯舍不得放掉那条大鱼，但是他在爸爸的严格要求下，还是把鱼放掉了，遵守了钓鱼规则。三、明理导行1、你喜欢这样的爸爸吗？为什么？小组内交流。2、课堂小辩论（根据学生不同的观点随机分成正、反方）：詹姆斯该不该放掉那条鲈鱼？说说你的理由。（针对学生认识上的不足或偏差正确引导）3、詹姆斯放掉鱼后会后悔吗？你从什么地方体会到的？4、引导体会詹姆斯从钓鱼中得到的启示。（1）读句子：当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。正像他的父亲教诲的那样，道德问题.当你面对着很大的诱惑的时候。（2）引导体会：11岁的詹姆斯在允许捕捞鲈鱼前两小时钓到大鲈鱼，面对规则，是留还是放，这是不是道德问题呢？三十四年前，詹姆斯就能经受住大鱼的诱惑，之后，他遇到诱惑，就会记得父亲的教诲，做出正确的抉择。5、拓展思维每个人都会遇到形形式式的诱惑。你遇