02奇怪的梦.doc

扬中市新坝中心小学四年级美术课题：奇怪的梦教学内容“说一说”、“画一画”先通过语言交流，再用笔、用各种色彩来描绘梦，来表达孩子自己独特的感受。课型造型.表现上课时间一课时教学目标：（1）认知目标：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己的思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。 （2）操作目标：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。 （3）情意目标：通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以恒的人生态度。教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。教学难点：任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。教具准备：表现的有关梦的视频、画面、大师的作品摇篮曲或其它感觉空灵的音乐等。教学设计：（一）、创设情境，引入梦境。营造氛围，引入梦境。播放视频师：你看到了什么？哪个情景给你留下的印象最深？生：师：小朋友们，刚才这位歌手经历的奇怪的事情发生在哪里呀？（梦里）你们有没有做过奇怪而有趣的梦呀？你们想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界？嘘！让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！（播放音乐：摇篮曲）将教室的窗帘拉上，在黑暗中请学生闭上眼睛遐想。师：嘘我们已经来到了一个神秘的梦幻世界。师：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了我们的身体变的好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游学生进入梦境。（二）、述说梦境，解析梦意。（1）畅谈梦的奇特。师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？（课件：课题奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？（请两三组小朋友介绍）。（2）解析梦的意义。谁能说说到底梦是什么呢？古往今来对梦的解释有很多种，比如古人说：“日有所思，夜有所梦”意思是白天想的多了，晚上就会梦到。而古希腊哲学家柏拉图认为：“梦是人类日常生活的继续，梦是创造的源泉。”而现代人则认为：梦是睡眠过程中的一种生理现象，表征为复杂的，片段的，有时是混乱的精神活动。以梦象或虚幻的形式表现出来。（三）、欣赏梦画，评析名作A简要介绍夏加尔师：同学们做的梦真是太有意思了。有一位大人，他也经常做一些奇特的梦，而且还用画把他的梦表现了出来，想不想去认识他？课件出示夏加尔的照片。（被后人认为最擅长画梦的画家）。师：夏加尔出生在俄国，但由于种种原因，他只能离开祖国，一直在美国和法国之间奔波，身处异国的他经常梦到自己的故乡，自己小时候骑过的马，养过的鸡。今天，我们就去欣赏一下他画的梦，你看了以后有什么感受，觉得哪些地方特别夸张、奇特？设置问题：（1）在真实生活中你见过这样的情景吗？（2）分组讨论（同桌之间两人一组）画中表现的内容与真实生活还有哪些不同的地方？（3）他们是怎样叠加在一起吗？师：他应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀念充分发挥它的浪漫抒情色彩，他的画放弃正常的比例透视。一切好像失去重力一般被任意安置在画面空间，只有“我”和那头牛在亲切地对话，背景有典型的俄国房子，还有教堂和钟楼。作者用重叠法在牛头上又画妇女挤奶前景正中画家把这一切残留在记忆里的杂乱形象重叠表现出来形成了一幅梦的写照。画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。如果是可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？可以用灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现。B课件欣赏画家米罗的作品画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。（四）、演示创作，描画奇梦。师：梦，看似杂乱无章，实际上都是有主题的。你想表现什么样的主题？梦，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的梦有什么样的主题？什么样的色调?师边讲故事边演示，出示范画师：飞飞在花园里玩，妈妈坐在长凳子上织毛衣。天气很暖和，花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿，飞飞觉得有些陶醉了，躺在妈妈的怀里进入了梦乡，飞飞梦到了什么呢？（课件播放动画视频）师边讲故事边演示，出示范画。师：据说动物也做梦，它们的梦的内容，你能猜到吗生：师：我们可以用各种绘画手段表达动物的梦境。你们准备描绘哪一种奇特的梦呢？课件欣赏学生优秀作品，请学生评一评这几幅画，是怎样表现梦境的？同桌对说。出示作业要求：请用你自己最好的表现方法，自由地想象描画梦境，可以是自己印象最深的梦，也可以描画他人的梦、还可以编造出动物的梦、植物的梦。用创新的思想，画出最奇怪的梦吧！（五）、学生画梦，展现梦境。（1）学生表现出梦的奇特。（课件播放音乐）在学生绘画过程中随时评价，以“点”来促“面”因人而异地评价不同学生的作品，关注他们是否努力，是否从中体验自豪感和成功感。（六）、作业展评，奖励佳作。组织学生把自己的作品粘贴在黑板上展示。学生各抒己见评点同学的或者自己的画作，教师对评点出彩的同学给予称赞。师生共同评出优秀画作(佳作奖、进步奖、创新奖)，现场颁奖（教师课前准备好的奖品）。（七）、拓展延伸，移梦造福。梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗古今有那些发明创造是通过梦境得来启发的也许把小朋友们今天画的梦幻迁移到科学生活中就能产生出造福人类的伟大发明了。板书设计 奇怪的梦梦的构图-分清主次，突出重点，选择梦中的最精彩的局部重点进行表现。梦的色彩-美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对比强烈。复备：强化梦的主题为上面的缓解做好铺垫要鼓励学生大胆表达自己的想法展示大师作品，学习大师优秀作品，总结梦境表现特点，提升艺术的认识层次学生在作画时也可以运用夸张、奇特的方法调动学生的学习兴趣冷色调与暖色调在运用时，可以相互使用，并非单独冷、暖色通过视频等给学生以大量信息的思维提示，以引发联想让学生将奇怪的梦升华为奇特的梦想课后反思及记录：教学活动过程中，自主设计动画教学的形式，给美术课堂带来了一片勃勃生机。本课的教学设计，力求打破平日师问生答、学生被动学习的传统教学模式。在新授部分，教学设计围绕着学生自主探究、积极参与课堂来进行设计。如：在导入部分设置的或美丽、或神秘、或奇特的梦境，让学生如同身临其中，兴趣大增。又如在体验