【教学设计】《我战胜了自己》（语文A版）.docx_第1页
【教学设计】《我战胜了自己》（语文A版）.docx_第2页
【教学设计】《我战胜了自己》（语文A版）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我战胜了自己教学设计无为县关河初中 朱树林 教材分析我战胜了自己讲述了一个胆小、体弱、不自信、从没有参加过比赛的小男孩诺亚在老师、同学的鼓励下，通过自身的努力在越野赛中取得了第二名的好成绩，战胜了自己。课文主要通过人物的动作、神态、心理活动反映人物的性格品质。 教学目标【知识与能力目标】1、 能认识本课8个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 感知课文内容和情感。【过程与方法目标】通过有感情地朗读课文，感受人物动作、神态、心理活动描写的妙处。【情感态度价值观目标】明白“最困难的莫过于战胜自己”的道理，培养孩子积极向上的情操。 教学重难点【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，感受人物动作、神态、心理活动描写的妙处。【教学难点】明白“最困难的莫过于战胜自己”的道理。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课1、战胜这个词语是什么意思？（在战争、竞争或竞赛中取得胜利或成功。）我战胜（ ），学生想象。2、板书课题，朗读课题。3、质疑：我和自己难道不是一个概念吗？我自己战胜了自己什么呢？二、初读课文，自主识字1、范读课文。2、出示自学提示：请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。班级 比赛 枫树 预备 越野 倒下 超过 急促 筋疲力尽 飞扬 加油 坚决 湖水4、运用多种方式自主识字。5、指名分段朗读课文，检查是否读得正确、流利。6、提问：课文讲了一件什么事情？三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、重点指导写“班”“超”这两个字。3、学生练习书写。4、扩词、写句子，巩固记忆生字。四、布置作业把课文中描写人物动作、神态、心理活动的词句摘抄下来，丰富语言积累。第二课时一、温故知新1、认读生字词。2、分自然段有感情地朗读课文，读后评价。二、理解感悟1、再读课文，思考：“我”是怎样战胜自己的？战胜了自己什么？2、从哪儿看出“我”的胆小、害怕？3、面对胆小，诺亚是怎么做的？ 4、比赛结果怎样？作者为什么会认为“最大的奖励是我战胜了自己？”5、看到诺亚在比赛前后心理发生这么大的变化，你有什么感受？三、拓展延伸联系实际说一说：你有过这样战胜自己的经历吗？今后你如果遇到了困难，你会怎
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论