unit4whereismycar教学设计.doc

Unit 4 Where is my car？ B Lets learn & lets do一、教学目标：1能听说认读单词：map ,car ,boat , ball, cap .2能够边说指令边做lets do的内容。在图片，实物情景的帮I have a ball, a cap.3养成自己收拾玩具的好习惯。二、教学内容：助下运用句型1单词及词组：map ,car ,boat , ball, cap .2句型：I have a .三、教学重难点：1能够边说指令边做lets do的内容。并能流畅回答出物品的位置。2利用所学的新词，滚动已学的词进行问答。四、教学准备：教师准备PPT，玩具物品，单词卡片。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review1Greeting with the SsGood morning /afternoon, boys and girls! Today we are going to learn Unit 4 Where is my car？ B Lets learn &lets do.1Greeting with the S.为学生创造听说英语的氛围。2T:now show me your hands, lets chant it together.引导学生进行Lets chant.2学生边说边拍手。He and she , He and she.音频：Lets chant 通过听听、说说、做做，起到热身的作用。Presentation1教学单词map 。T:Hello!Im Xiao Huihui! Help !Hello!Im Hui Tailang , lets go and help my son. I have a.（呈现并操练map）1 学生以开火车的方式进行操练，如：map , map图片：map T: Another difference is boat引导学生说出boat。Boat, boat. Row a boat.图片：boat2教学单词 car。T: Step 1,Find the difference.导出car. 根据读音规则及触摸实物朗读单词。 Car, car. Drive a car.边说边做。3教学单词ball. 接上一环节，Step 2 Whats this?（呈现单词） 模仿操练ball.Ball, ball. Bounce a ball.图片：ball过渡自然不留痕迹。4 教学cap, step 3 Which one?（呈现图片和单词）。1. 学生通过high and low voice操练记忆单词。2. Cap, cap. Put on a cap.图片：cap5Step4 sharp eyes. 复习所学单词Practise1. 课件复习所学单词，聚光灯照射抢答，巩固所学单词利用幕布和聚光灯操练学生的听力的同时也巩固本课的知识。帮助学生听说认读这些单词。2.边听音乐边做lets do 做2遍点读软件学生所学知识，在实际生活中进行运用Consolidation3.滚动复习所学单词，教学相关句型：I have a . . 1老师展示PPT中的图片。两名学生背对黑板找该物品，全班说出黑板上的单词I have a. .看谁最快。让学生在游戏中不知不觉复习已经学过的单词与句型。Extension学生介绍自己的玩具，用句型I have a ball, a toy plane , a toy boat and a toy car. Where is my car?学生帮忙寻找，找到之后发出深思要学会收拾好自己的玩具让学生复习所学英语的同时，鼓励学生勇于发表自己的意见。Assessment播放学习评价里的动画，反馈练习答案，并进行分析。学生完成配套练习