unit2_This_is_my_sister.教案修正说明及研习过程.doc

经过修改后的教学设计方案Unit 2 This is my s ister.第一课时教学目标：1、知识目标：A、学会家庭成员的表达，如：grandfather, grandmother, father, mother ,brother, sister, uncle, aunt, cousin, son, daughter, parents:B、掌握指示代词：this ,that, these 和人称代词的运用：I, he she they 介绍他人及Yes/No问句及其简单回答；C、运用名词的复数形式，掌握其规则；2、能力目标：A、运用所学词汇介绍家人和朋友；B、通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。3、情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。教学难点、重点：重点：A、掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Yes/No问句及简单回答；B、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。难点：能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭。课时安排：第一课时 Section A 1a-1cPeriod 1 Section A 1a-1c学习目标: ：1、To study the new words. sister mother father parent brother family those who these grandmother grandfather grandparent 2、To study the new sentence.会运用“This is That is These are Those are ”句型 3名词的复数形式。教学重难点: 名词的复数形式教学步骤：Step One: New words.1、To study the new word.： sister mother father parent brother family those who these grandmother grandfather grandparent 2、To study the new sentence.(学习新句型)会运用“This is That is These are Those are ”句型 2、名词的复数形式。一、自学（1）学生看书P7，1a，将单词与图片匹配；学生独立完成，然后小组交流，并展示答案。师评析。（2）听录音，在活动1a中圈出你听到的单词；听后独立完成，然后小组交流，展示答案。师评析。二.Learning.（1.）学习名词的复数表达。（2.）Pair work . Talk about the boys family.T: This is a picture of boys family. Lets talk about boys family in pairs. You must use “ This is ” and “ These are ” to do it. (3) Group work. 根据1C的内容利用自己家人的照片编写新对话（小组合作）精当点拨三、简单了解名词的单复数。Step three：SummaryAsk the students what do they learn from the lesson.Step four: Exercise in the class.四、掌握名词单数变复数的规则一般情况加s以s、x、ch、sh结尾的加es辅音字母加y要变y为i加es检测练习题：五、小组合作联系一、按要求写出相应的词.1.this（反义词）_ 2.these（反义词） _ 3.brother（复数形式） _ 4.sister（复数形式） _ 5.this （复数形式） _ 6.that （复数形式） _ 二、连词成句.1.is she who ?2. my are parents those .3.are these brothers my .4.sisters those my are .5.family is my that .修改说明：首先，吸收了新的教学理念。在教学中应该充分发挥以学生为主体，教师为主导的作用。让学生自主，合作，探究式学习，所以我把教学目标改为了知识，能力和情感三个目标，学生能在学习语言的同时注重情感投入。其次，在教学单复数的时候。加入单数变复数的规则，这样学生更能清楚的理解单复数的不同，并且能很好的运用this / that isthese/those are最后，在练习连词成句的时候多加入了两个练习，这样学生能够多练习单复数句型，帮助学生运用语言。校本研修过程序号研修活动所在学校教研组老师的意见您的反思与改进1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容1、 教学目标应具体化。2、 单复数应该具体讲解。3、 小组练习应加强。应该充分发挥学生主体性作用，把教学目标改为体现学生自主合作探究性学习。2在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？教学过程中基本完成教学任务，达到所制定的教学目标，只是在单复数这个问题上，有的学生总是忘记把单数名词变成复数，例如Those is my sister.我认为学生要充分掌握单复数的变形，并且要注意be动词的变形，这样在小组练习时让学生自己发现问题并解决问题。3在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？在教学实践中，出现了以下问题： This is my sister.(变复数) Those are my sisters. 在课堂中，我是这样处理的：提了一个问题：this的复数是什么?学生讨论得出结果。我课后经过思考，认为更好的方法是：把this/that共同呈现，让学生合作讨论它们的复数形式分别是什么？这样就能区别this,these和that,those的不同。4在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？教学目标改为了知识，能力和情感三个目标。在教学单复数的时候，加入单数变复数的规则，运用this / that isthese/those are，在练习连词成句的时候多加入了两个练习。知