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第1课春天在哪里 语文S版二年级下册 新课导入 同学们 你们会唱 春天在哪里 吗 就让我们一齐来听一听这首歌吧 1 认识本科生字 积累词语 2 正确朗读课文 背诵课文 3 初步了解春天里风雾雨阳光 以及植物的一些特点 激发热爱春天的感情 学习目标 字词积累 洒 s 洒水洒脱 爸爸不小心把了 酒 洒 换 hu n 交换变换 春姑娘醒了小草 小草上了绿色的新衣 唤 换 探 t n 探望侦探 我的梦想是乘坐潜水艇到海去险 深 探 枝 zh 树枝枝叶 他用柳编小动物的术越来越好了 技 枝 暖 nu n 温暖暖气 一方有难 八方支 爱的力量温人间 援 暖 野 y 田野野外 爸爸给我讲了保护生动物的道 理 野 原 yu n 原因原来 大雪之后 草上的河流结了一层的冰 原 厚厚 春天哪里枝头柳条桃花薄雾提醒换上新衣竹笋探出蚕豆 听录音 回答问题 春天在哪里 你是怎么看出来的 整体感知 风柳条儿桃花雾草儿雨竹笋太阳麦苗菜花蚕豆花儿 春天在枝头上 春天在草原上 春天在竹林里 春天在田野里 春天在哪里 春天在枝头上 春天的风微微吹动 柳条儿跳舞 桃花儿脸红 春天在哪里 春天在草原上 春天的雾薄薄细细 草儿醒过来 换上绿的新衣 春天在哪里 春天在竹林里 春天的雨飘飘洒洒 竹笋从地下探出头来拉 春天在哪里 春天在田野里 春天的太阳那么暖 那么亮 麦苗儿青 菜花儿黄 蚕豆花儿香 深入探究 春天在哪里 文中反复出现这句话 有什么表达效果 以疑问的句式在文中反复出现 起强调作用 同时增强了文章的节奏和韵味 春天的风微微吹动 柳条儿跳舞 桃花儿脸红 这句话用了什么修辞手法 写出了一幅怎样的情景 这句话用拟人的手法写出了柳条儿随着春风轻轻摆动的样子 以及桃花儿在春天里开放得很鲜艳的情景 草儿醒过来 换上绿的新衣 这句话用了什么修辞手法 这句话用拟人和比喻的手法写出了春天到了 草绿了 竹笋从地下探出头来拉 探 字用得妙 妙在哪里 一个 探 字让这些植物活起来 它们好像都怀着万分欣喜的心情迎接春天的到来 文章主旨 本文描写了春天里枝头上 草原上 竹林里和田野里的美景 使人感受到春天的美好和勃勃生机 表达了作者热爱春天 热爱大自然的感情 春天在哪里 春天在 仿写 拓展训练 美丽的春天 美丽的春姑娘已经悄悄地来到了我们身边 我和几个小朋友们一起 去寻找春天 春天在枝头上 春天在田野里 春天在小溪中 春天在人们的手上 春天真美啊 我们爱美丽的春天 照样子 说一说 春天在小河里 一群小蝌蚪摆着长尾巴 找妈妈 春天在小河边 春天的风微微吹动 一群红领巾挥动着铁锹在植树 春天在天空中 燕子在春雨中摆动着剪刀似的尾巴 在你想象中春天是什么样的 画一幅春水图或春山图或春树图 课
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