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文档简介

22.猴子种果树海南白驹学校 二（4）班 王蕾教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.能正确规范地书写本课生字：耐、改。3.通过细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，以及什么树也没种成的原因，明白做事如果急于求成，没有耐心，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。教学重点：引导学生读懂课文，并能有感情地分角色朗读课文。正确读写生字：耐、改。教学难点：通过对问题“为什么猴子什么树也没种成”的思考和讨论，使学生明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成，并从中受到教育。课 时：第二课时教学过程：一、 复习导入1.师：上节课我们已经学习了猴子种果树这篇课文，今天我们继续学习。齐读课题。2.复习生字词： 梨树 杏树 桃树 樱桃树梨五杏四杏四桃三桃三樱二 樱桃好吃树难载 乌鸦 喜鹊 杜鹃 哇哇 喳喳 咕咕（指名读、横着读、竖着读、齐读）3.回顾课文：（1）猴子为了吃梨子，它是怎么做的？（2）猴子先后种了哪些果树？（3）最终它吃到果子了吗？同学们从第几自然段知道的？（PPT出示，齐读）过渡：为什么小猴子什么树也没种成？这节课只要同学们仔细阅读课文，跟着老师认真思考，就一定会明白的。二、精读课文 猴子什么树也种不成的原因全在课文里，我们一起把它找出来吧。1.自由朗读第28自然段，用“”画出小鸟们说的话，用“”画出猴子是怎么想的，怎么做的。2.学习三只小鸟的话。（1）小猴子先后遇到了谁？（2）这三只小鸟分别对猴子说了些什么？（指名读，相机出示三段鸟儿说的话）（3）重点指导朗读好乌鸦的话。指名读句子。边读边指导再次指名读。齐读。猴子听了乌鸦的话之后，是怎么做的？（4）学生自学揣摩朗读。模仿喜鹊、杜鹃的语气读句子。（自由轻声练读。）指名读。男生，女生读。猴子先后听了喜鹊、杜鹃的话又是怎么做的？4.探究原因（一）（1）猴子最终吃到了樱桃吗？（2）猴子知道樱桃树难种吗？（3）猴子只是一味地听别人的话，说明它怎么样？（指答，板书：没有主见）5.探究原因（二）过渡：除了没有主见，做一件事如果只想着快速成功，能取得好结果吗？（不能）所以这只猴子最后什么树也没有种成，除了没有主见，还有什么原因？我们一起来看看这三句话。（PPT出示句子）（1）指读第一句。这句话说明猴子怎么样？（着急）哪个词可以看出？（显红：可）（2）指读第二句。第二句和第一句比，怎么样？哪个词看出？（显红：也）（3）指读第三句。第三句比前两句，怎么样？哪个词看出？（显红：还是）（4）猴子真是一年比一年着急！说明猴子做事怎么样？（指答，板书：没有耐心）（5）分组读。6.分角色朗读全文。（出示全文）（1） 指名4名学生扮演角色，其他学生读旁白。三、说话训练1.说说猴子最后什么树也没种成的原因。（指名说）2.看着难过哭泣的小猴子，你想对它说什么？（指名说）四、生字教学1.出示生字：耐、改2.认读并组词。3.说说怎样把
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